大赛说课稿范文.docxVIP

1.说课大赛一等奖小学组《我是什么》说课稿 一、教材分析 二、教学目标 根据教材特点，单元的要求及一年级学生的心理、智力发展水平和知识储备，我确定了以下教学目标： 1、读懂课文，了解水的特征、水的三态变化，了解水与人类、水与大自然的关系。 2、理解重点词句，懂得课文中拟人化句子的含义。 3、能在课文中找出三对意思相反的词，并基本懂得什么叫反义词。 4、学习本课的生字，新词。 三、教学重难点 了解水的三态变化。 四、教学的关键 运用实验、媒体、图文结合。 五、教法和学法 小学语文课堂教学遵循 的是整体——部分——整体的原则，在应有的条件下，采取有效的媒体手段，使语言文字形象直观，帮助学生理解文意。课堂结构应以读练为主，由于一年级的学生正处在学习方法的学习阶段，还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此，教师的导学在课堂教学中尤为重要。 这篇课文的思想性是培养学生认识事物，了解事物，激发他们探索事物奥秘的兴趣。所以在教学中注意学文与激情融为一体，尊重学生的主观性，提倡发散思维。根据新课标的要求，一年级的学生以读懂词句为学习重点，以理解课文每个自然段进而理解课文内容。 基于以上观点及理论原则，我将本课的教学过程设计如下： （一）直观演示，扣题引问 （二）把握重点，读讲课文 课文的一、二自然段写了水的三态变化，这是课文要求学生理解的重点，我选取了逐段导读的方法，根据启发式的教学原则，利用问题启发学生学习。如：水是怎样变成汽的？汽遇冷又变成了什么？引导学生将语言文字与直观实际相结合。有意识地培养学生抓住事物的特点进行观察的能力。 整个教学过程中，还要特别重视指导学生朗读，达到读正确、读流畅，读出轻重缓急的朗读效果，从而使课文的语言文字与学生的情感得以交流。 （三）抓重点词句，理解课文内容 字、词、句是构成“篇”的“血肉”，课文的自然段便成了建筑“篇”的“骨架”，所以在教学中要特别强调学生对词句的理解，从水的动态，到水给人类造福，给人类带来灾害，可以采用电教与媒体相结合的办法帮助教学，使学生理解“温和”和“暴躁”这对反义词的意思，并能在课文中找出另外两对意思相反的词，有意识地培养学生抓重点词句理解课文的能力。 （四）检查学习效果，训练说话能力 教学最后安排学生在轻松愉快的乐曲声中朗读课文，然后教师指导学生看板书设计，要求用自己的话说出水的三态变化，检查学生的学习效果，培养学生的概括能力。 2.说课比赛主持词 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家下午好！今天我们在 这里隆重地举行*****学院第*****届说课大赛。 欢迎各位的到来！首先，请允许我荣幸地为大家介绍来到本次比赛现场的嘉宾。 他们是：****************让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来！同时，也欢迎现场的所有老师和领导。 本次讲课大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题， 旨在为老师们提供学习交流、展现自我的平台，希望参赛老师们通过 比赛进一步锻炼自身的交流能力，更好的服务于教育事业。我院领导 对本次比赛也予以了高度重视和大力支持。 现在，让我们用热烈的掌声有请我院*****为本次大赛致辞。 3.急 说课的内容及模式1. 说课的含义： 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就是让对教材的某章节有准备的老师， 根据教学大纲， 教学理论， 对教材内容/教学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述， 不仅要层次分明清晰的说明这节课为什么要这么教， 如何教，教得如何. 即说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程.2. 说案的撰写 ‘四说二写一展示’四说： 说课堂教学指导思想及大纲教材 （说教材/教法/学法/教学程序）二写： 写出本课课题及板书设计一展示： 展示自己参与设计的辅助教学课件3. 内容包括： 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计A、说教材教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科，哪一册书，哪一章节）本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用教学目标（大纲提出的总的目标，年级教学的分目标，单元及课文教学的小目标教材的重点和难点（ 知识目标，技能目标，教育目标，情感目标）. 其中技能目标：使学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标： 培养学生观察比较能力和动手操作能力， 注意学生动手操作能力.还可以涉及课堂教学指导思想及大纲， 教材. 根据素质教育的理论和要求，说明本节课的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并且说明本节课在教材体系中的地位.B、说教法说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因， 要看重说明其中有独创性的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.教学方法（ 培养说的能力， 如采用information gap）教学手段（P59. 教师的作用）教学媒体的应用C、说学法说明本课中将教给