初中数学专项练习《因式分解》100道解答题包含答案.docxVIP

初中数学专项练习《因式分解》100道解答题包含答案 一、解答题(共100题) 1、先化简，再求值： ，其中. 2、如果x﹣4是多项式2x2﹣6x+m的一个因式，求m的值． 3、观察如图图形由左到右的变化，计算阴影部分的面积，并用面积的不同表达形式写出相应的代数恒等式．　 4、已知实数a、b满足ab=1，a+b=2，求代数式a2b+ab2的值． 5、已知三次四项式2x3﹣5x2﹣6x+k分解因式后有一个因式是x﹣3，试求k的值及另一个因式． 6、如图，某市有一块长为（3a+b）米，宽为（2a+b）米的长方形地块，规划部门计划将阴影部分进行绿化，中间将修建一座雕像，则绿化的面积是多少平方米？并求出当a=3，b=2时的绿化面积． 7、两位同学将一个二次三项式分解因式，一位同学因看错了一次项系数而分解成2（x﹣1）（x﹣9），另一位同学因看错了常数项而分解成2（x﹣2）（x﹣4），请将原多项式分解因式． 8、如图，已知长方形ABCD的周长为16，面积为15，分别以长方形ABCD的长和宽向外作正方形，求这四个正方形的面积和． 9、已知x﹣y=1，x2+y2=25，求xy的值． 10、20152﹣2014×2016（利用整式的乘法公式计算） 11、如图，“小房子”的平面图形是由一个长方形和一个等腰三角形组成的，求“小房子”的面积． 12、问题再现： 数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法，借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性，从而可以帮助我们快速解题．初中数学里的一些代数公式，很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释． 例如：利用图形的几何意义证明完全平方公式． 证明：将一个边长为a的正方形的边长增加b，形成两个矩形和两个正方形，如图1： 这个图形的面积可以表示成： （a+b）2或? a2+2ab+b2 ∴（a+b）2 =a2+2ab+b2 这就验证了两数和的完全平方公式． 类比解决： ①请你类比上述方法，利用图形的几何意义证明平方差公式．（要求画出图形并写出推理过程） 问题提出：如何利用图形几何意义的方法证明：13+23=32？ 如图2，A表示1个1×1的正方形，即：1×1×1=13 B表示1个2×2的正方形，C与D恰好可以拼成1个2×2的正方形，因此：B、C、D就可以表示2个2×2的正方形，即：2×2×2=23 而A、B、C、D恰好可以拼成一个（1+2）×（1+2）的大正方形． 由此可得：13+23=（1+2）2=32 尝试解决： ②请你类比上述推导过程，利用图形的几何意义确定：13+23+33=? ▲?? ． （要求写出结论并构造图形写出推证过程）． 问题拓广： ③请用上面的表示几何图形面积的方法探究：13+23+33+…+n3=? ▲?? ． （直接写出结论即可，不必写出解题过程） 13、观察下列等式： （x﹣1）（x+1）=x2﹣1 （x﹣1）（x2+x+1）=x3﹣1 （x﹣1）（x3+x2+x+1）=x4﹣1 （x﹣1）（x4+x3+x2+x+1）=x5﹣1… 运用上述规律，试求26+25+24+23+22+2+1的值． 14、已知（x2+mx+n）（x+1）的结果中不含x2项和x项，求m，n的值． 15、已知a，b，c是△ABC的三边，且a2+b2+c2﹣12a﹣16b﹣20c+200=0，试判断△ABC的形状． 16、若xm+n=12，xn=3，（x≠0），求x2m+n的值． 17、分解分式：m2+2m． 18、眉山市三苏雕像广场是为了纪念三苏父子而修建的．原是一块长为（4a+2b）米，宽为（3a﹣b）米的长方形地块，现在政府对广场进行改造，计划将如图四周阴影部分进行绿化，中间将保留边长为（a+b）米的正方形三苏父子雕像，则绿化的面积是多少平方米？并求出当a=20，b=10时的绿化面积． 19、已知x=y+4，求代数式2x2﹣4xy+2y2﹣25的值． 20、计算：（a－b）2m-1·（b－a）2m·（a－b）2m+1 ， 其中m为正整数． 21、计算： （1）23﹣（）0﹣（）﹣2； （2）17×3.14+61×3.14+22×3.14+798×802． 22、若﹣2x3m+1y2n与4xn﹣6y﹣3﹣m的积与﹣x4y是同类项，求m、n． 23、若 成立，请求出a、b的值． 24、计算或化简： （1）（2x3y）2?（﹣2xy）+（﹣2x3y）3÷（2x2） （2）（﹣2）0﹣3tan30°+|﹣2|． 25、分解因式： 26、先化简：(x+2y)(-x+2y)-(x+y)2-(x+y)(x+2y)，再计算当x=1，y=-2时式子的值。 27、分解因式：2x2﹣8． 28、计算：（ + ﹣1）（ ﹣ +1） 29、已知非零实数a，b满足a+b＝3， ，求代数式a2b+a