《指向科学思维训练的初中生物跨学科教学实践研究》课题研究方案.doc

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2022-11-25 发布于江苏
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PAGE PAGE PAGE 1 《指向科学思维训练的初中生物跨学科教学实践研究》课题研究方案一、课题的核心概念及其界定 1.跨学科教学目前国内将“跨学科”等同于“学科融合”、“学科交叉”，指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。笔者综合多种观点，认为“跨学科教学”应是：在现代智慧课堂的背景下，在本学科的基础上，结合相关学科之间存在的联系和学生的认知发展，将不同学科之间的知识、思想、方法经过梳理、选择、加工、整合后形成的统一的认知体系，该认知体系应源于真实的情景，有利于学生全面、灵活、深入的学习相关内容，有利于学生核心素养的培养。 2.科学