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对提高小学数学教学效率的分析研究 马慧丽 随着小学数学课程逐步深入，教师的观念发生着变化，一些教学行为 如：课堂预设、情境创设、学生参与等方面也有了明显改变，使得学生的 学习兴趣得到了激发，课堂教学的面貌得到了改变。但同时出现一些问题， 即：有些数学课堂教学重形式，轻实质，课堂效率较低，提高数学课堂教 学的有效性已成为大家开始关注、思考并探索的问题。 一、提高教师教的有效行为，有助于课堂教学的有效性1.走到学生中，和学生融为一体。 良好的师生关系，直接关系着课堂的教学效果，只有师生关系良好， 使学生爱学、好学，才能激发学习兴趣。 记得以前，我每次上课都站在讲台上，从不走到学生中，可一次偶然的机