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(圆满word)如何提升中等生成绩 (圆满word)如何提升中等生成绩 PAGE/NUMPAGES (圆满word)如何提升中等生成绩 如何提升中等生的成绩 在数学讲课中，中等生占了绝大部分，如何提升中等生的数学成绩，对于整个班的提升是特别重要的，是每位数学教师时辰思虑的问题。也是最难解决的问题，在讲课实践中，自己从以下几个方面做过试一试，收到了很好的见效。 一、帮助学生建立学好数学的信心 信心是做好任何一件事情的基础。学习数学也是这样，在讲课 过程中，笔者发现有的学生对于学好数学信心不足，信心是特别重要 的，假如一个学生对学习数学有信心的话，他必然会对数学产生兴趣， 喜爱学数学，并会感觉数学很简单学；数学成绩会愈来愈好。反之， 则会对数学产生厌厌烦，厌烦学数学，会感觉数学很难学；数学成绩 会愈来愈差。所以必然要帮助学生建立学好数学的信心。详尽方法有： 1、在平常练习中建立自信。在部署作业时，针对不一样样层次的学 生部署不一样样难度的习题；对中等生部署比较简单的习题。在做课堂演 示练习时，难度大一点的题目尽可能不让中等生去做。而简单一点的 题目多一点让中等生去完成。使他们在做练习时感觉数学作业很简单，从而产生成就感，建立起追赶尖子生的信心。如我班的杨丽萍、赵敏等同学进入中学时，数学成绩一般，经过自己以上措施的实行，短短的两年时间，数学成绩已达到全班的前几名。 2、在单元测试中建立自信。教师在编写单元测试题时，尽可能 适合于中等生，题目以基础知识为主，尽量简单一点，使中等生答题 时感觉简单。至于尖子生的可以其余安排一点附带题。这样中等生们 发现自己的成绩也其实不比尖子生的成绩差多少；于是更有信心学好数学。如我班的贾栩昊，刘庚泽旭，拜谨韬等同学，刚上六年级时，数学成绩比较差，每次考试后都会长吁短叹，说数学太难学了，都不想学数学了。今后我把单元测试题的题目简单化后，每次考完试后都看到他们笑了。此刻他们不但不怕数学考试，反而喜爱数学考试了。数学成绩提升了很多。 3、在老师的激励中建立自信。小学生，没有哪个不喜爱听到老 师炫耀的，能获得老师的炫耀与认但是每个小学生最快乐的事情。所以作为教师，发现班上的某些学生(中等生或差生)有进步时，必然要及时的加以炫耀和激励。使他们知道老师很关心和认同他们，从而加强他们学好数学的信心。如我班的庞子豪等同学，平常学习数学缺少自信，课堂练习不敢上黑板做，考试常常不及格。今后我常常激励她们，当她们做对了习题时炫耀她们，考试提升了那么几分也激励她们，必然她们的进步。当她们做错习题时，我会对她们说：没关系，你们下次必然行。此刻她们已经进步了很多，有了自信，上课时更踊跃更主动了，成绩已经进入全班前十名。 4、在张开兴趣讲课中加强信心 兴趣是信心的助推器，有兴趣自然就会信心备增。在讲课中尽 可能地把课堂讲课兴趣化，多张开活动课，提升中等生的学习踊跃性， 加强学生学习数学的信心，学生的踊跃性很高，特别是中等生表现最 踊跃。讲课见效特好。 二、指导学生选择适合自己的学习方法 学习数学不可以照本宣科，要灵巧应用奇妙的学习方法，才能获得 好成绩。有的学生固然很勤劳，但由于学习方法不对，学习见效总不 见好。不一样样的学生，假如采纳同一种学习方法，学习见效必然会大不 相同。所以每个学生都必然采纳适合自己的学习方法，才能学好数学。 所以教师应依据不一样样种类的学生，指导他们采纳最适合自己的学习方 法。详尽做法是张开学习方法指导活动。我个人的看法以为，只需做 到以下几点，学好数学应当没什么问题。 1、课前预习 2、上课仔细听讲，适合做些笔录，踊跃参加课堂练习。 3、课后及时完成作业，对课本上的习题，特别是每章节的复习题， 尽可能所有做好。 4、课堂听不理解的地方，及时与同学商讨或咨询老师。 5、及时做好考前复习。 三、教育学生张开互帮学习的活动 即把班上的学生分成若干小组，由班上的几个尖子生担当组 长，每个小组都有3-5名中等生和差生，组长必然负责提升两名以上 组员的数学成绩。组员可以自由组合，自然每个小组的优、中、差搭 配基本一致。此后以小组为单位，进行学习比赛，小组与小组之间也 进行合作。在小组竞争中培育学生的竞争意识和合作精神，在学习互 动中提升学习兴趣。在这样的学习互动中，中等生的数学成绩提升最 快。 四、恩赐更多的关心和指导 对中等生，要恩赐更多的关心和指导。拉近师生的距离，让他 们感觉到老师对他们的尊敬和关心，使他们发自心里的想学好数学。 学习上会更为踊跃主动。比方我班的史博阳，刚进六年级的时候特别 目瞪口呆，成绩老是上不去，学习数学的踊跃性也上来了，，她的数 学成绩也进步了很多。 总之，对于中等层次的学生要经过帮助他们建立信心，指导他 们选择更适合自己的学习方法，教育他们张开互帮互帮的学习活动， 并在讲课过程中恩赐学