教师的教学能力与专业发展.pptxVIP

会计学;导语　　从教学业务的层面看，提高教学能力和促进专业发展，是学校教师队伍建设永恒的主题。;一、关于教学能力;教学能力不高的问题主要表现为以下方面：;㈠解读和处理教材、筛选和整合教学资源的能力。;解读教材应该包含六个方面的要求：;2．灵活处理教材，是教学摆脱程式走向创新的前　　　提。;3．合理整合教学资源，是教学内容和空间走向开放的必由之路。;⑴整合课内外教学资源的原则;⑵呈现课外教学资源的最佳手段是制作多媒体积件。;㈡教学设计，对教学进行科学策划的能力;㈢转变教学方式，让课堂教学走向动态生成的能力;实现这样的改变，必须处理好三对关系：;1．正确运用接受式教学方式，老师必须精讲。;学生的学习需要大致包含以下几种情况：;2．实施探究性学习，让预设服从于生成。;⑴树立“预设服从于生成”的意识。;⑵把学生思考中有价值的东西作为“生成”的契机。;3．加强学法指导，把教学的着力点从“学会”转向“会学”。;㈣及时回顾总结，对教学进行反思的能力;2．反思教学的方法;二、关于专业发展;㈠更新观念，用现代教育理论和课改新理念指导教学和进修。;㈡转变角色，科学发挥教师作为教学主体的作用;1．在教学过程中，学生是主体，教师是学生的合作者。 2．在教学活动中，师生通过对话，建立民主平等的关系。 3．在教学活动中，教师应成为学生思想情感交流的朋友。;㈢按照课程改革的要求，拓宽加深本学科的专业知识。（见