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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言谈话教案 小班语言谈话教案1 　　活动设计背景  　　小班幼儿语言完整性差、友爱交往共享意识不强，喜爱新奇玩雨水。通过本活动，援助他们训练语言技能、培育相互援助、团结友爱的意识和自我健康爱护意识。  　　活动目标  　　1、鼓舞幼儿积极参加谈话，训练其语言表达技能。  　　2、培育幼儿的自我健康爱护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤独。  　　3、会简约表演，理解故事。  　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。  　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  　　教学重点、难点  　　教学重点：让幼儿能积极参加谈话，并尽量引导他们把话说清晰;培育简约的自我健康爱护意识。  　　教学难点：让幼儿理解故事并明白相互关怀自己才不会孤独。  　　活动预备  　　多媒体课件(故事内容动画片)、故事所涉及的小动物头饰  　　活动过程  　　一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题  　　老师设问：谁，在什么时候干了什么?  　　二、基本环节  　　1、幼儿带着问题观看动画片儿。  　　2、 谈话一  　　老师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了?  　　幼儿：下起雨来了。  　　老师：小白兔假如被雨淋湿了，它会怎么样?  　　幼儿：(畅所欲言)  　　老师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能有意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。  　　3、谈话二  　　老师：下白兔假如不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样?  　　幼儿：其他小动物会生病。  　　老师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔?  　　幼儿：(畅所欲言)  　　老师结论：小白兔假如不愿援助其他小动物，小动物们就不会跟他做伙伴、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤独。所以，同伴之间要相互援助，相互关怀，这样才能找到伙伴，自己才不会孤独。  　　4、利用头饰表演故事  　　幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培育幼儿的自主、合作、探究的技能。  　　然后在老师指导下表演故事。  　　三、结束环节  　　老师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。  　　四、延伸环节  　　结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。 小班语言谈话教案2 　　活动目标  　　1.说清晰煮绿豆汤的材料。  　　2.比较完整地说说做汤的经过。  　　3.情愿参与做汤相关的谈话和游戏活动。  　　重点难点  　　重点：能认真观测图片，结合生活阅历说说做汤的经过。  　　难点：回顾阅历、运用阅历，进行阅历的迁移，围绕主题谈话。  　　活动预备  　　PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤假设干、红豆汤假设干、南瓜汤假设干  　　活动过程  　　环节一，认认谈谈：观测实物和图片，围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。 借助实物,引发谈话的爱好,抛出谈话主题。并运用图片调动说的爱好，  　　丰富孩子围绕主题谈话的内容：  　　老师引出主题：“我，是美食达人沈老师，我最擅长做甜汤。今日我带了好多东西，想和你们边说边做好吃的汤！看，我带来了什么？我们一起做好吃的绿豆汤！”还需要什么东西呢？让我们看一看。  　　“小伙伴阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，你知道吗？”  　　老师回应： “哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子〔端出预备好的锅〕，我的锅是什么样的呢？”这里可以引导孩子观测实体锅的颜色等特征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推， 可以观测水，炉子，绿豆，糖等相关物体。  　　重点把握：进一步打开谈话范围，鼓舞孩子多说一说，丰富谈话阅历。环节二，看看谈谈：观测图片，梳理阅历，谈做绿豆汤的方法。  　　1．观测图片，分步说说做绿豆汤的方法  　　老师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢？我们先看看阿宝他们是怎么做的。”  　　老师回应： “假设孩子说到“锅子在火上烧的.时候，眼睛要看牢。”我就把这张图片放大，结合图片，发起谈话：“图片上发生了什么？绿豆汤怎么了？阿宝和妈妈又是怎么做的呢？”除了观测，这个时候也可以引入安全教育的话题，进一步深入谈话，“假设汤溢出来了，怎么办呢？可以把盖子打开，也可以把火关小。”以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。  　　2．观测实物，完整说说做绿豆汤的方法  　　老师引导：“我