教师研修计划单重难点 (37).docxVIP

研修计划单 本次研修，自己选定的 重难点的课题是什 么？ 学段 学科 年级 教材版本 ■ ■ 早R 小学 英语 五 译林版 Story time , Cartoon time 重难点问题名称 如何提高小学生英语阅读能力 我的打算 提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务 小学英语课堂大都以听、说为主，一直以来我们很多小学英语教师都忽视了 对学生的读、写能力的培养，导致学生的阅读能力与写作能力得不到提高，影响 了小学英语教学的质量，也制约着学生综合能力的发展。英语阅读能力在小学英 语教学中占有很重要的地位，英语阅读能力的培养是小学英语教学的重点之一， 对促进英语教学有很重要的意义。 如何才能有效地培养和提高学生的英语阅读理解能力呢?首先要正确认识到 培养和提高英语阅读理解的重要性；其次要学习提高阅读理解能力的方式方法； 最后还要积极开展课外阅读活动，通过自身的实践，认真体会，积极思考和亲自 体验，培养一定的语感，才能有效地提高阅读理解能力。 一、精心设计课堂阅读教学，提高阅读能力 新课标指出：“要达到培养学生的综合语言运用能力的目标，没有足够的语 言输入量是不行的。”一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息 的数量和质量。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。它可以培养 学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，掌握正确的阅读技 巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩 大词汇量的好方法。我们现在所用的译林版小学英语在高年级课本中已经出现了 story time、cartoon time culture time等阅读材料，目的在于培养学生的 阅读能力。 课堂上阅读课的教学是提高学生阅读理解能力的重要阵地。长期以来，由于 教学条件所限，我国多为大班授课模式，又因授课时量所局限，英语课堂教学主 要以讲解词汇、分析句子结构为主。虽然学生的词汇量得到了挺高，但是由于对 文章的理解只注重千旬子的结构分析，所以学生只学了许多语法规则，而没有学 到阅读的各种方法。课堂上如果一味地采用自上而下的讲解，学生很快就会失去 兴趣。心理学研究表明，当学生对某些知识发生了兴趣，就能表现出学习的自觉 能动性，保持积极的学习热情和良好的学习态度，即使学习中遇到圃难，也能有 足够的意志力和克服困难的信心和决心。 1、精心导入，产生兴趣。在备课时，要精心设计每一单元的课文导入，想 方设法的去吸引学生，让他们对课文内容产生兴趣，激发学生读的欲望。尝试过 讲故事，看图片，听歌，谈论学生关心和感兴趣的话题等导入方式，效果都很好。 2、速读答题，鼓励表扬。当学生已经对课文内容产生好奇了，这时安排学 生进行“速读”，第一轮阅读之后，学生可以回答一些简单的问题，这些问题最 好直接可以在课文里找到，学生答对了问题受到老师的表扬和鼓励，就会有信心 进行下一轮的“精读”。 3、难度精读，体验成功。然后再逐步增加难度，让学生在第二次阅读中， 真正了解文章的意思，由粗至细，直至完全读透全文。这一次老师要设计一些有 难度有深度的问题，比如可以让学生划分课文结构，谈主题思想，或就某一问题 展开辩论，表达自己的观点。学生对于有成功感的阅读，兴趣就会大增。 4、记忆复述，提高能力。最后，一定要让学生复述课文；每一课都要求学 生复述课文内容，学生在阅读过程中就会更加积极主动的搜索记忆信息。使学生 在短时间内存储大量信息的能力逐步得到提高，既增强了信心也帮学生养成了良 好的阅读习惯，同时还锻炼学生的口语表达能力。 二、重视课外阅读，丰富阅读积累 由于小学生的认知水平有限，词汇量少，所以要想提高学生的英语阅读水平 有一定的难度，因此培养学生的阅读习惯非常重要。习惯是成败至关重要的因素 之一。1、制订计划，持之以恒。要做到每天坚持看一篇英语文章。教师要定期 检查督促。2、注重积累。根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小 英文故事、小短文等。由于面对是小学生，所以材料内容要生动、有趣，激发小 学生的阅读兴趣。材料可选择熟识的童话故事、日常生活情景、各地区各国生活 文化介绍等内容。教师要注重培养学生记笔记的好习惯，将一些英文的好词好句 好段进行记录，防止遗忘，以便学生进入中学后用于英文写作。 教师要根据学生的实际情况制定切实可行的教学计划，鼓励学生坚持阅读英 语报刊杂志，并养成记笔记的好习惯，及时复习和巩固。英语学习是一项艰苦的 工作，需要坚持不懈、锲而不舍，教师应经常指导学生的学习，并定期开展阅读 交流汇报活动，以学生喜闻乐见的朗读、演讲、表演、比赛等形式展示成果，使 学生在享受阅读所带来的乐趣的同时进一步增强课外阅读的兴趣并提高能力。 三、训练阅读方法和解题技巧 英语教学还要讲究阅读方法和解题