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色彩教案反思 中班主题春雨的色彩教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿感受散文的意境美，发展幼儿的审美能力和想象力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春雨的色彩教案吧。 设计背景 为了使幼儿体会散文的意境美，唤起幼儿的审美能力和想象力；融合幼儿的年龄特点；协助幼儿在认知散文的基础上体会春天的生机，晓得春雨对万物生长的促进作用，特设计此教案。 活动目标 1、鼓励幼儿体会散文的意境美。 2、发展幼儿的审美能力和想象力。 3、协助幼儿在认知散文的基础上体会春天的生机，晓得春雨对万物生长的促进作用。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、萌生对文学作品的兴趣。 重点难点 春雨就是比较抽象化，很难使幼儿直观的体会！ 活动准备 《春雨的色彩》课件，图片。 活动过程 一、引入课题 1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。 小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草幼苗了，小花上开了。 师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。 2、小朋友，你们晓得春雨可以帮忙小花小草泡澡。但是你们晓得春雨就是什么颜色的吗？你为什么说道春雨就是xx颜色的？ 3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？ 二、活动过程： 1、欣赏课件《春雨的色彩》。 回答：小朋友你们看见了什么？（下雪了）听见了什么声音？（沙沙沙）房檐下都存有谁？（小燕子、大麻雀、大黄莺、小白鸽）它们在争议一个什么问题？（春雨的色彩）它们指出春雨就是什么颜色的？为什么？ 春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。 2、观赏回去后再回答：这首散文诗叫做什么名字？小鸟们在争议一个什么问题？它们指出春雨就是什么颜色的？ 3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。 4、恳请小朋友分后角色朗读这首散文诗。 教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。 三、完结部分 小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。 四、仿编散文。 师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！ 1、 幼儿民主自由结伴展开仿编，老师巡回演出指导。 2、 老师示范仿编。 3、 恳请2—3名幼儿至集体面前去仿编，给与表彰和引导。 教学反思 活动思考可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1、教材内容分析： 春天里万物衰退，百花争艳、绿草例如廪、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境迷人，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，散发出美的陶冶和享用，与此同时鼓舞幼儿通过简约迷人的语言以及适当的情景对话练体会春天的勃勃生机。唤起幼儿爱好小自然的情感，鼓舞幼儿观测、辨认出自然界的变化，认知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩整体表现出，以此去抒发自己的情感体验。 2、幼儿情况分析： 中班的幼儿探究、分析、观测能力存有了一定的发展，并且孩子们充满著了好奇心和猛烈的探究欲，能够主动地回去探究周围和环境的变化，并且能够根据变化运用自己的表达方式将认知至的变化予以整体表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力存有一定的发展，孩子们在平时的活动中也累积了许多有关绘画方面的经验在活动展现出。 3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。 师：小鸟们各存有自己的观点，使我们也变为一只只小鸟一起来争议这个有意思的问题，好不好？ 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗读散文，老师利用课件提示信息，幼儿演出。 4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。