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小学美术年度工作总结报告 小学美术年度工作总结篇一 本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个班兼两班一年级的美术教育教学工作。 回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。 1.学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求 ，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。 第一篇：学术报告总结 4月25日上午，听取华中师范大学教授张礼知教授卤氧铋光催化材料的报告，研究背景包括太阳燃料合成和环境污染治理，卤氧铋是极具潜力的光催化材料，优点主要有宽太阳光谱吸收，易调节能带氧化还原电位，独特的层状结构，卤氧铋晶面依赖特性，首次合成出两种晶面暴露卤氧铋晶片，晶面依赖光反应活性，001表面原子结构和合适的内建场，高紫外降解污染物特性，010面高表面积和开放通道，更好染料敏化光降解污染物性能，晶面依赖分子氧活化特性，晶面依赖碳均匀掺杂特性，不同表面原子结构导致两个晶面光照下形成氧光位活性不同，进而形成不同的分子氧吸附方式，001晶面活化氧分子形成氧自由基，浅晶格的碳掺杂是最有效果的，卤氧铋内建场调控，纳米片厚度依赖内建厂强度，控制合成不同厚度，内建场强度依赖于010晶面，均匀碳掺杂增强内建场强度和体相电荷分离效率，可达百分之八十。卤氧铋氧空位效应，氧化物表面与小分子之间的相互作用，完美表面强，缺陷表面弱，氧空位特点电子富裕，配位不饱和，氧空位诱导光化学固氮，可见光响应合适能带位置，基于乙二醇与表面氧原子氧化还原的溶剂特点，含有氧化铋纳米片能在可见光下将大气中的氮气还原为氨，氮中质子直接来源于水，氧空位与光化学固氮模式，在固氮过程中形成肼中间体，氧空位诱导形成双面神双层结， 4月25日下午，听取了汪的华教授关于资源高效与循环利用新技术研究，中国经济的发展面临着资源瓶颈和环境容量的严重制约。讲座分析了我国资源利用现状，以资源减量化为前提，倡导采用循环经济和技术经济，以提高资源利用效率，循环经济是以资源循环利用为基本特征的经济发展模式。循环经济追求资源的减量化、再利用、再循环，是一种以资源高效利用和循环利用为核心，以3R原则作为社会经济活动的准则，将传统经济的资源-产品-污染排放单项线性流动的经济转变为资源-产品-再生资源的物质反复循环流动的经济。循环经济本身强调的是经济，强调可资源化的资源迅速实现资源化，以减少对源头资源的太多依赖和对环境的负面影响，同时强调源头的减量化，从而解除源头资源瓶颈的制约。可见，循环经济的根本目标是要求在经济流程中系统地避免和减少废物产生，提高整个经济系统的生态效率。减量化主要从三个层次上进行实施。首先是在源头减量，减少初始资源的消耗量，即从设计环节开始，主要通过产品设计来减少消耗。其次是减少过程消耗。节能、减排的关键是通过工艺设计减少产品生产过程中煤、水、电、汽、辅助材料、人力资源等消耗，减少废次品和废料的产生。最后是减少最终的废弃物，在已经产生废弃物的前提下，努力使之再利用或再加工后再利用或循环使用，千方百计减少最终无用的废弃物总量。在这个界定下，技术经济研究,特别是技术创新、技术创新管理研究、价值工程研究、项目管理研究等，无一不是追求资源效率最大化的研究。项目管理中的方案选择与评价，更鲜明地从经济的角度审视技术方案的经济可行性，即便每个方案在技术上都是可行的，但仍把经济可行性作为最终抉择的依据。在投资项目评价中的主要指标是投资效率，如投资收益率，即单位投资的回报比率。由于投资项目都是通过完成对资源的占有和使用而实现经济价值的，因此投资项目的评价在本质上就是资源效率的评价。 听取了胡军成教授关于高性能纳米催化剂制备与应用研究，TiO2 因其自身无毒、廉价、无腐蚀性、广谱适用性强、光催化活性高、化学性质稳定等特点而成为广大科学工作者热门研究的光催化材料； 更因其可以重复利用，且可能直接利用太阳光源作为反应光源等特点而被广泛应用于光催化降解有机污染物，是一种具有广阔发展及利用前景的绿色环境治理材料。近年来，使用 TiO2 粒子或 TiO2 膜作为光催化剂降解有机污染物的研究已引起世界范围内的广泛关注。以 TiO2为基础的复合光催化剂因其在一定程度上克服了以上缺陷而得到了迅速发展。具体方法包括染料或有机分子敏化、金属与非金属掺杂、表面金属沉积、窄能带或宽能带半导体修饰、离子注入等。基于光催化技术的环保特性及 TiO2 在降解有机污染物方面的高催化活性，本文设计并合