五年级语文下册26《高山流水》课件3沪教版优质课获奖公开课.ppt

名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 本文讲述了_______和________因一首《 》结为_____的故事。 俞伯牙 钟子期 高山流水 知音 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 俞伯牙 音乐家 琴艺高超 知音难寻 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 傍晚时，风平浪静，清辉落地，景色迷人。 携琴下船，来到岸边一块大青 石上，对着江水明月，弹起他心里 的歌。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！” 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！” 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手，说：“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！” 站 拉 说 遇知己 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹 一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴 被摔得粉碎。 琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。 站 叹 摔 失知己 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 “唯一的知音已不在人间，我这琴 弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心 呢？” 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 忆昔去年秋，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心。 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义。 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹。 摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。 春风满面皆朋友，欲览知音难上难。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 后来，人们为了纪念钟子期和俞伯牙的“知音”友谊，特地在龟山尾部、月湖侧畔的小山上，筑起一座古琴台，并将这座小山取名为碎琴山。 悼（念）知己 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 从此以后，“ 高山流水” 就成了友谊的象征，“ 知音”也成了知己、知心朋友的代名词。 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。此曲原是古琴曲，后分为《高山》《流水》二曲；另有同名筝曲《高山流水》，与琴曲不同。 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 名言::供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。