体育与健康《双手头上向前掷实心球》李梁伟PPT课件新优质课比赛公开课获奖15.pptVIP

五、任务分析 “双手头上前掷实心球”教材是中考的抽考项目，学生在初学双手头上前掷实心球时，容易暴露出学生的手臂力量较弱，身体的协调用力较难控制的问题，通过循序渐进的学练使学生能初步掌握正确的双手头上前掷实心球技术，为今后的进一步学习打好基础。 名言::知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 六、环境分析 本次授课场地为校篮球场，场地平整，空间宽阔，采光充足。完全符合上课要求。 名言::知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 七、教学过程（为了完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身部分 1、课的导入 设置问题情境，提出双手头上前掷实心球是2020年的体育中考选考项目。从而引发本课所要学习的内容、重难点，并提出本次课的学习目标和要求。 2、在教师的带领下绕篮球场进行慢跑热身2圈，成四列横队进行间动态拉伸。在热身和活动韧带的同时，通过准备活动，调动学生学习的兴趣，提高学生的积极性，为接下来的学习做准备。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 （二）学习提高部分 1、通过自我探究纸球投掷方法，引导学生自主学习。 2、在双手头上前掷实心球的教学中，教师通过讲解与示范，带领学生进行徒手到持球的技术动作练习；通过辅助教具让学生明确正确的发力顺序；再由集体练习到分组练习，以教师指导和小组合作探究学习为主。为突出重点，解决难点，采取了启发教学法，循序渐进法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习，充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习。技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，让学生在练习中逐渐掌握双手头上前掷实心球的技术动作。 3、课堂自我评价：以便于学生在课堂练习中对自己的技术动作有所认识并进行自我评价，教师设立了“目标线”：及格线—5米（男）、4米（女）；优秀线—6米（男）、5米（女）。 4、为使学生个性得到充分发展，在小组练习中采取自然选择练习方式进行技术动作学习。 5、进行选优示范和自愿选择与教师进行拓展延伸展示练习，积极为学生提供展示平台，以此增强学生的自信心，体验成功的乐趣。 6、体适能练习中，充分锻炼了学生的身体素质和毅力。 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 （三）整理恢复部分 教师采用简单的放松动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。然后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。 名言::教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 八、教学策略 1、通过投掷纸球投掷培养学生的学习兴趣。 2、通过循序渐进的学练，构建动作概念。 3、通过体适能练习、模仿弓步引球的练习，提高学生的身体素质。 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 九、教学效果预计 1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课学生的运动强度为中，最高心率160次/分左右，平均心率130-150次/分左右，练习密度为50%-60%左右。 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 * * * * * * * * * * * * * * * * * 水平四(七年级):双手头上前掷实心球 授课教师：李梁伟 指导老师：林 伟 授课地点：莆田擢英中学 授课日期：2019年4月18日 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现了“健康第一”的指导思想，落实在新课程标准下技术动作教学的新理念。以准备活动和游戏内容为切入点，激发学生对投掷项目运动的兴趣，以增进学生主动学习，大胆尝试和不断探索合作的精神为目的。利用个人展示，小组合作比赛等，着力培养学生创新思维，以学生的发展需要为基点，引导学生主动参与、亲身实践、合作探究，把知识的获得、情感价值观的形成蕴含于整个教学过程中，引导学生在体验、讨论、比赛、交流中享受学习过程。运用游戏对学生上、下肢进行练习，发展学生的灵敏性、协调能力等身体素质。 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 二、教材分析 “双手头上前掷实心球”教材是中考的抽考项目，本次课选取原地双手头上前掷实心球作为主教材，安排体适能练习作为辅教材。双手头上前抛实心球安排了四课时教学。该内容是原地双手头上前掷实心球投掷技术的第二课时。原地双手头上前掷实心