得道者多助失道者寡助.pptVIP

关于得道者多助失道者寡助 第一页，共十四页，2022年，8月28日 学习目标 1、翻译课文,积累文言词语 ; 2、理解课文的论证思路； 3、理解“人和”和“得道”的关系. 第二页，共十四页，2022年，8月28日 一、预习检测 1、议论文的三要素是＿＿、＿＿、＿＿。 论证方法 有 ＿＿、＿＿、＿＿、＿＿ 、＿＿。 论据有＿＿＿＿、＿＿＿＿。 议论文的写作思路，一般是先＿＿＿、接着＿＿＿、最后＿＿＿。 它的结构方式有哪些？ 2、《得道多助，失道寡助》这一篇短论选自《 》。作者是＿＿（约前372-前289），名＿，字＿＿，邹（今山东邹城东南）人。他是＿＿时期思想家、＿＿家、＿＿家。他提倡的“道”是＿＿＿＿＿＿，即重视人民的生存权利，争取人心。题目中的“道”解释为＿＿＿。“寡”解释为＿，这里指＿。 《孟子》 一书是＿家的经典之一。 论点 论据 论证 举例论证、 比喻论证、 对比论证 引用论证 事实论据 道理论据 提出问题 分析问题 解决问题 总分式、 分总式、 总分总式 孟子 · 公孙丑下 孟子 轲 子舆 战国 政治 教育 一定的政治主张 行仁政 少 人少 儒 第三页，共十四页，2022年，8月28日 给文中的字注音： 夫( ) 粟( ) 戚( ) 畔( ) fú sù qī pàn 第四页，共十四页，2022年，8月28日 齐读课文,注意字音和停顿 天时/不如/地利，地利/不如/人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之/而不胜。夫/环而攻之，必有/得天时者矣；然而/不胜者，是/天时/不如/地利也。 城/非不高也，池/非不深也，兵革/非不坚利也，米粟/非不多也；委而去之，是/地利/不如/人和也。 故曰，域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。以/天下之所顺，攻/亲戚之所畔，故/君子有不战，战/必胜矣。 第五页，共十四页，2022年，8月28日 朗读课文，要注意读出文章的节奏和气势。 例： 域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。 得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。 第六页，共十四页，2022年，8月28日 结合注释理解课文内容,注意有些实词的用法变化 第七页，共十四页，2022年，8月28日 研读课文,理清思路。 1、文章的中心论点是什么？ 天时不如地利，地利不如人和。 2、课文举了什么事例来证明中心论点？ 攻城失利和守城失利的战例 3、课文的结论是什么？ 得道多助，失道寡助。 4、课文的论证方法有哪些？ 举例论证、类比论证（道理论证）、对比论证 第八页，共十四页，2022年，8月28日 课文结构图解： （总）中心论点：天时不如地利，地利不如人和 战例 攻城一方失利—天时不如地利 守城一方失利—地利不如人和 道理 ：治国方略（域民、固国、威天 下） （总）结论：得道多助,失道寡助 论据 （分） “得道”就 得“人和” 第九页，共十四页，2022年，8月28日 思考下列问题并回答: 作者认为作战胜利的主要原因是什么? “人和”的实质是什么？ 文中的排比句有何作用？ 最后一段在全文中有何作用？ “人和”在今天还有现实意义吗? 人和 “得道”，即“行仁政” 从反面论证，增强说服力。 总结全文，深入论证。 有。人和有利于国家、有利于家庭和社会群体的进步和发展。 第十页，共十四页，2022年，8月28日