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中班语言活动飞呀飞教案反思
中班语言活动飞呀飞教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容，感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看飞呀飞教案吧。
设计意图：
年龄特点：因为做为一个中班孩子的废话讲诉活动，我在设计本次活动时不但使孩 子们对单幅图片的认知上搞了几个环节的设置，还想要通过几个特定的环节设置使中班的孩子对图片的相连接存有一定的联系，对图片内容存有一个连贯性的认知。
教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美好的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。
活动目标：
1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。
2、认知故事情节，唤起幼儿开动脑筋的意识。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
重点：理解图片内容，把握中心环节
难点：以图片内容的主题设想、创设，链接幼儿开发性思维的蔓延
活动准备：
图片、动物形象道具、音乐
活动过程：
一、完备出具，认知情节
1、 完整看图 主要提问：“看到了什么?它们在干什么?”
2、 粗略认知 主要回答：“为什么?”
二、分层解析，理解内容
1、 图片一：教师完备讲诉图片内容(对环境，情境的具体内容讲诉)
2、 图片二：小结(蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了)
3、 图片二：小结(青蛙吹起一吹，使泡泡飞出来了)
4、 图片三：小结(兔子做一做，让风筝飞起来了)
5、(1)教师完备讲诉四幅图片内容
(2)借助图片，带领幼儿完整讲述
三、认知情节，情感扩散
1、 经典词汇量的灌输(这些小动物都是怎样的小动物)
2、 情感唤起，联系图片人物
主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来? 怎么飞?
四、体验延展、课堂教学操作方式
活动反思：
幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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