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中班数学五只猴子来表演教案反思 中班数学五只猴子来表演教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，观察猴子不同特征，表达喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看五只猴子来表演教案吧。 活动意图： 孩子与动物有著天然之缘，他们讨厌与动物习于、倾听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和疑惑，动物就是孩子蜕变过程中的亲密无间伙伴。特别就是调皮调皮的猴子演出印象尤为深刻。根据幼儿这一特点积极开展了此次活动《五只猴子去演出》。使孩子在观测比较小猴的特征后，根据它们的某一特征展开正向、逆向的排序，并且能够把自己的排序方法用语言了解给同伴。 活动目标： 1、 按照猴子某一特征（例如远近、胖瘦等）展开排序。 2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。 3、 用语言定义序列的变化。 4、 引发幼儿学习的兴趣。 5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。 活动准备： 1、 猴子图片与幼儿操作方式材料（人手一份） 2、 标记符号。 3、 数字卡片。 活动过程： 一、谜语引入，带出猴子 长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。 小朋友你们晓得这就是什么动物吗？ 你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。 小结：猴子精明机灵，可以演出很多节目。 二、观察小猴，关注特征 出具5只猴子图片 共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？ 小结：5只猴子真可爱，远近胖瘦各相同，尾巴帽子不一样。 三、猴子排队，幼儿讨论 5只猴子交卷队演出猴子歌舞，我们帮忙它们排在排队。 5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？ 小结：猴子去唱歌，从x至x交卷队，最x的猴子排在第一，最x的猴子排在最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子唱歌，都想要排在第一，该怎么排在，恳请大朋友们去多亏它们。 1、幼儿操作要求： （1）想一想，什么样的猴子排在第一。 （2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。 2、集体交流 这五只猴子是谁帮助它们排队了。 这5只猴子就是怎么排队的，你帮忙谁位列了第一，谁位列了最后，为什么？ 小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。 （出具标记符号，恳请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现出） 活动反思： 本次活动目标吻合幼儿的最近发展区，重难点奠定精确具体内容。在实际操作中，存有较多孩子就是按照猴子的体重去排队的，有的孩子从低至狼排在，有的孩子从狼至低排在。有的按照帽子的大小相同去排队，帽子都从小至小排的……。孩子们能够根据猴子相同的特点，主动挑选自己讨厌的特点展开排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都存有彰显，但是不是每个特征都存有正逆向的排序。助推幼儿在思索、推理小说中主动自学，创建数学概念。