《天窗》教学设计.pdfVIP

教学目的： 1.认识“慰、藉、瞥〞3个生字，会写“慰、藉〞等10个字，正 确读写“慰藉、扫荡〞等13个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解天窗给乡下孩子们带 来的无尽遐想和无穷快乐。 3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉〞，理 解作者对天窗的特殊感情。 教学重难点 1.读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉〞，理解天窗给乡下孩子们 带来的无尽遐想和无穷快乐。 2.能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无〞中看出“有〞， 从“虚〞中看出“实〞的。 教学策略 1.字词教学 学习本课生字，可以用区别形近字的方法。如，“鹰—莺〞“蝙— 偏〞。本课词汇丰富，可引导学生在语言环境中，用多种方法理解词 语的意思。 2.阅读理解 主要采用提出问题引导阅读的方式教学：先让学生带着疑问读课 文，接着细读课文并考虑天窗给乡下的孩子带来了什么，然后抓住文 章的中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉〞一句理解课文，最后结合 全文内容体会孩子被唤回家时的失落，又从天窗中想象出无穷的情形、 故事，找回了失去的快乐。 3.表达运用 运用读写结合的策略，学习课文后，启发学生结合自己的生活实 际谈感受，写感受。