2018届二轮复习 光合作用与细胞呼吸 学案(适用全国).docxVIP

光合作用与细胞呼吸 考纲要求 光合作用的基本过程(Ⅱ)。 影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。 细胞呼吸(Ⅱ)。真题回顾 1．[2017·全国卷Ⅲ] 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同 波长光的反应(如 O 的释放)来绘制的。下列叙述错误的是( ) 2 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中 ATP 的合成 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 光合作用的作用光谱也可用 CO 的吸收速率随光波长的变化来表示 2 叶片在 640～660 nm 波长光下释放 O 是由叶绿素参与光合作用引起的 2 2．[2017·北京卷] 某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图 41 所示。 据此，对该植物生理特性理解错误的是( ) 图 41 A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为 25 ℃ C．在 0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是 10～50 ℃ 3．[2017·全国卷Ⅰ] 植物的 CO 补偿点是指由于 CO 2 2 的限制，光合速率与 呼吸速率相等时环境中的 CO 浓度。已知甲种植物的 CO 补偿点大于乙种植物的。 2 2 回答下列问题： 将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培 养 。 培 养 后 发 现 两 种 植 物 的 光 合 速 率 都 降 低 ， 原 因 是 。 甲种植物净光合速率为 0 时，乙种植物净光合速率 (填“大于0”“等于 0”或“小于 0”)。 若将甲种植物密闭在无 O 、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时 2 间 后 ， 发 现 植 物 的 有 氧 呼 吸 增 加 ， 原 因 是 。 4．[2016·全国卷Ⅱ] BTB 是一种酸碱指示剂。BTB 的弱碱性溶液颜色可随 其中 CO 浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼 2 吸作用，进行了如下实验：用少量的 NaHCO 和 BTB 加水配制成蓝色溶液，并向 3 溶液中通入一定量的 CO 使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入 2 到 7 支试管中。其中 6 支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭 所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 试管编号 1 2 3 4 5 6 7 水草 无 有 有 有 有 有 有 距日光灯的 20 遮光* 100 80 60 40 20 距离(cm) 50 min 后试管中溶 浅绿色 X 浅黄色 黄绿色 浅绿色 浅蓝色 蓝色 液的颜色 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯 100 cm 的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： 本实验中，50 min 后 1 号试管的溶液是浅绿色，则说明 2 至 7 号试管的实验结果是由 引起的；若 1 号试管的溶液是蓝色，则说明 2 至 7 号试管的实验结果是 (填“可靠的”或“不可靠的”)。 表中 X 代表的颜色应为 (填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)， 判断依据是 。 5 号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草 。 考点探究 主干整合  考点一 光合作用与细胞呼吸的过程及内在关系 理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化 第一阶段—— ：消耗葡萄糖，产生[H]和丙酮酸，释放少量能量。 第二阶段—— ：分解丙酮酸，产生[H]和 ，释放少量能量。 第三阶段——线粒体内膜： 结合产生 H O，释放 能量。 2 注意无氧呼吸的 3 点提醒 产物不同的原因 ①直接原因是 不同。 ②根本原因是 不同。 只 释 放 少 量 能 量 的 原 因 ： 其 余 能 量 储 存 在 中。 水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸产生的 对细胞有毒害作用。 综合分析光合作用与细胞呼吸过程图解 图 42 4．光合作用与有氧呼吸的物质转化与能量转化关系(1)物质转化关系 ①元素转移途径 C：CO C (CH CO C：CO C (CH CO ――→ ――→ O) ――→ 丙酮酸 ――→ 2 3 2 2 光反应 呼吸Ⅲ O：H O ――→ O ――→ H O 2 2 2 光反应 暗反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ H：H O ――→ [H] ――→ (CH O) ――→ [H] 2 2 ②[H]的来源和去路比较 (2)能量转化关系 ①能量形式的转变 图 43 图 44 ②ATP 的来源与去路比较 图 45 【高分必知】 正确的划“√”，错误的划“×”。 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和 ATP。( ) ATP 和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生。( ) 线粒体利用葡萄糖氧化分解产