2017第二学期教研室工作计划.docxVIP

经济管理系管理教研室 2017-2018 学年第 2 学期工作计划 2 学期工作计划。一、指导思想为进一步提升管理教研室教研工作的实效性，全面发挥教研室的教学研究、指导、服务、管理职能，按照系部统一安排，结 合具体工作实际，制订经济管理系管理教研室 2017-2018 学年第 2 学期工作计划。 一、指导思想 以深化课程改革为主线，以提高教师课堂教学技能为抓手， 以提高教学效益、提升质量为中心，努力探索教研工作新思路、新方法、新举措、新机制，切实发挥好教研工作的“研究、指导、 服务、管理”职能，实现教研工作“为教育行政决策服务，为学院教学发展服务，为教师专业成长服务”的宗旨，实现教育质量提质进位、均衡发展。 二、工作思路坚持为学院教学服务的教研工作方向，不断完善教学质量评 二、工作思路 坚持为学院教学服务的教研工作方向，不断完善教学质量评价激励机制，推动教研室教育提质增效，后发赶超，通过深入开展优质课竞赛、课题研究、听课、磨课等方式，剖析教育教学及 教研工作中存在的突出问题，寻找解决问题的策略和办法，实践与反思相结合，进一步更新教师教学理念和教学方式，确保教学质量稳步提升。 三、工作措施 加强教学督导，构建多层次教研模式，提高教学质量 完善教学管理制度和机制。进一步修订完善教学秩序、 教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，要注意制度的人文性和教师的认同感，把落实教学常规作为促进教师专业 发展、调动教师积极性的基本手段。 完善定期的教学督导与不定期的抽查督导，深入课堂推 门听课相结合的督导制度。通过教学督导和听课，帮助年轻教师提高课堂管理水平，构建提升教学质量的长效机制；加强对年轻教师的教学指导，提高课程把握能力和课堂教学能力。 继续开展好集体教研活动，定期定点教研室全体教师集 体开展教研活动，针对教研主题进行讨论，教师发表看法，并形成成果。 建立联合教研模式，形成“专业为本，多室联合”、“骨干为本，全员参与”的联合教研思路。教研室以专业建设为核心， 多个教研室进行联合工作，除和系内商贸教研室、会计教研室加强联系外，还要和系外其他教研室多联系，多取经。 积极开展各类竞赛活动。组织开展教师优质课竞赛、学生技能大赛。根据学院和系部的安排部署，开展好主题鲜明、内容丰富、形式多样的竞赛活动，以赛促教，以赛促学，课内课外 互补互促，打造活力课堂、促进学生可持续发展。 强化教师素质，促进教学管理，提升教师能力 多方搭建平台，促进教师成长。开展各项教学技能评比 和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台。学期各阶段开展教师说课、评课、公开课、教学展示等系列活动。 实施骨干教师带动策略。①充分发挥专业带头人、骨干教师的带动作用，采取任务驱动方式，通过以老带新、岗位训练、 提升自我等方式，加强对青年教师的培养；②有计划地组织开展骨干教师公开课、课堂诊断与教学研讨等活动，搭建沟通桥梁， 放大优质资源的效能。③组织骨干教师参与教研室教学督导活 动，充分发挥骨干教师队伍的作用，带动教研室全体教师成长。 开展教师课程说课，提升教师对课程的把握和研究能力。 同时教师必须完成所上课程全套教学资料的撰写，包括授课计 划、课程标准、教案、试卷、实训指导书等相关资料。 加强课题研究，促进课堂教学改革，构建高效课堂 狠抓科研课题的研究和过程管理工作。教师要熟记本专 业在研课题，要定期对各个课题研究进行督查和指导，随时掌握课题的研究进度，确保课题的研究得以顺利进行。 加强对课堂教学改革的指导，努力探索出具有自身特色 的课改模式。有效借鉴课堂教学改革成功经验，有序开展适合校情的课堂教学改革，探索出具有本校特色的、成功的课堂教学模式。教研室要加强对推行课堂教学改革的学院的督导和服务，为学院课堂教学改革护航、助力。 加强自身队伍建设，增强服务意识，提升服务质量 增强责任感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务、管理的意识。要开展教学研究，多出成果，真正发挥引领 、指导作用。 坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立研修机制，不断提高政治素质、理论水平，提 升四种能力：课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、 命题及评价能力、课题研究能力。 注重教研的实效性。做到“教研必须研教”，多组织接地气、有实效的教研活动，务实推进教研转型。要做好“四点”： 落脚点（解决课堂教学的实际问题、解决教师的实际需求）、着眼点（理论与实践的结合，使“课改”的理念得以较好地落实）、 切入点（不断改进教研模式、教研方法和手段，促进教研成果的推广和应用）、生长点（对打造教研精品的执着追求，勇于改革创新，努力提升教研质量）。 （6）提升教师队伍的整体素质。一是不定期地组织教师外出 学习，深入领会高职教育的精髓，吸取他人的成功经验，提升教师队伍的整体素质