2022级影视照明技术与艺术专业人才培养方案（三年制）（高职）.docx

PAGE PAGE 2 2022 级影视照明技术与艺术专业人才培养方案（三年制） 一、专业名称与代码 专业名称：影视照明技术与艺术专业代码：560209 二、入学要求 普通高中毕业生或同等学力者。 三、修业年限 三至五年。 四、职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 新 闻 传播大类 （56） 广播影视类 （5602） 文化艺术行业 A88 灯光师 2- 09-04-01 灯光师、灯光设计师、灯光助理、灯光指 导 电工职业资格证、高空作业证 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业以为指导，坚持立德树人根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力，面向戏剧舞台、影视制作行业相关的剧团剧院、电视台、电影厂、演艺公司等，培养掌握舞台影视布光知识、灯光控台操作知识，灯光照明体现的技术表现能力、画面审美的艺术鉴赏能力，能熟练掌握灯光照明的设计流程和技术体现流程，可从事灯光设计师、控台操盘手、舞台灯光安装技师等岗位工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 本专业学生应在素质、知识、能力方面达到以下要求。 1.素质 坚定拥护中国共产党领导和我国制度，紧跟新时代理想信念，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。有正确的人生观、价值观、道德观。 人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，具有一定创新思维能力与人文和科学素养，具备健康的审美情趣，有较强的审美能力。 身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，达到国家规定的体育健康标准。具有积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 具有一定的自学能力、独立解决问题的能力。能够敏锐的观察生活、捕捉行业发展走向，具有一定的社会活动能力和创业精神。 具有一定的摄影摄像知识和美术、音乐知识的艺术修养。 2.知识 了解各种演艺空间演出拍摄的基本流程。 熟悉演艺空间和拍摄现场各个工种的相互协作关系。 熟悉影视照明的专业知识和操作方法。 掌握舞台照明的专业知识和操作方法。 掌握景观照明的专业知识和操作方法。 3.能力 具有电工电子方面基础知识和基本操作能力。 具有灯具维护维修的基本操作能力。 具有灯光系统搭建的能力。 具有灯光控台操作的能力。 具有灯光照明方面的图纸绘制能力。 具有基本的电脑操作和信息技术应用能力。 具有善于沟通表达和团队合作的组织能力。 具有一定的创新创业能力。 （三）专业群设置情况 专业群介绍 对接数字创意产业链及核心产业 专业群主要对接数字创意产业集群，包括上游的内容策划产业（项目策划、品牌策划、创意设计），中游的内容制作产业（信息处理、音频制作、灯光制作、数字娱乐和视频制作），以及下游的内容传播产业（全媒体平台推广与运营）。其中，传播与策划专业对接上游的策划、下游的推广、运营环节，音像技术、影视照明技术与艺术、录音技术与艺术、电子竞技运动与管理四个专业对接中游的技术运用环节。 培养“重创意、精技术、载艺术、擅运营”复合型创新型技术技能人才 专业群面向数字创意产业，在移动新媒体、网络视听、影视动漫、虚拟现实产品的内容制作和人才培养中，注重融入数字媒体技术，实施全媒体数字创意制作“工厂制”的人才培养模式。培养适应数字创意产业发展趋势，具备核心价值观引领和艺术素养的、能胜任新媒体釆编、运营，具备音像产品数字技术应用、音响系统技术应用、灯光工程施工技术与管理、电子竞技活动策划和俱乐部管理等工作的复合型创新型技术技能人才。 构建“策划－设计—制作—运营—推广”的复合型数字创意产业人才培养体系群内五个专业隶属新闻传播大类中的广播影视类，针对的是数字创意产业集群的上中 下游产业链所对应的基础知识和通用能力，各专业环环相扣，形成数字创意产业“策划－设计—制作—运营—推广”的复合型人才的培养体系。各专业间资源共享，协同发展程度高，群内建有电视画面编辑、摄影摄像、新媒体运营与推广、舞台灯光基础、数字图像处理技术、音响基础、电子竞技运动概论等多门专业共享课程，校内基地能够支持群内各专业开展教学。专业群与影视文化促进会、动漫行业协会、舞台美术研究会等行业组织合作，以新媒体、新业态项目为驱动，以音频、灯光、视频制作为三大技术支撑，以电子竞技为技术延展，以满足粤港澳大湾区对于数字创意产业升级的人才需求为追求目标，打造数字创意产业学习的专业平台。 专业群优势、特色 专业群对应的产业链完整：覆盖了数字创意产业集群的上、中、下游全产业链。 学校区域优势明