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双减形势下，作业设计打破“刻舟求剑”
教育中，作业已成为家长、孩子以及教育教学关注的重要的一点。但作业的地位和作业的气质关联着学生发展的多个维度。此时作业布置更加凸显教师育人与育慧“处方”功效的重要性。
首先：厘清形式，打破“刻舟求剑”式作业
缩减作业量是双减的直接体现，也是落实双减的重要的指标之 一。但是减量不是简单粗暴地缩减作业的质量，更需要我们从教学目标、学生的基础知识去思考作业设计的单项质量，把握作业之间思维的关联性、难度等级、以及梯度境界。相反如果作业设计目标不明， 形式呆板，板块儿模糊，随意训练，势必会造成质量下降。
作业设计要依据教学目标，紧扣课本来设计学生的作业。基于课标，宏观
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