《劝学》精讲课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

问渠那得清如许，为有源头活水来——学习之道的探究《劝学》《师说》劝 学《荀子》劝，鼓励，勉励学习任务一：梳理文章内容，把握主要观点木直中绳（　）輮以为轮（ ）虽有槁暴（ 　 ）日参省乎己（ ） 知明而行无过矣（ ） 须臾（ ）　跂而望（ ） 舟楫（ ） 君子生非异也（ ）蛟龙（ ）跬步（ ） 骐骥（ ） 驽马（ ）锲而不舍（ ）金石可镂（ ）zhòngróuyòugǎopùcānxǐngzhìyúqǐjíjiāoxìngqí jìnúkuǐqièlòu课堂要求：认真做笔记，用特定标志标记特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）及其它重点实词虚词。通假字：古今异义：词类活用：特殊句式：用横线或波浪线标记重点实词虚词：用加点的方式标记 翻译指导翻译要求：字字落实，以直译为主，意译为辅。翻译原则：信、达、雅翻译具体方法：一般采用组词法，特殊文言现象灵活处理劝学学习任务一：梳理文章内容，把握主要观点 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——提出中心论点——学习的意义：提高自己，改变自己，完善自己 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。——学习的作用：弥补不足 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。——学习的方法和态度：积累 坚持 专心翻译：1、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。译文：木材直得合乎木匠用来取直的墨线，用小火烤，使它弯曲，把（它）做成车轮。即使又被晒干了，不再挺直，是因为用火烘烤木材使之弯曲的方法让它这样的。2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：君子广泛地学习并且每天对自己检验省察，就能智慧明达、行为没有过失了。翻译：1、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。译文：我曾经整天地思考，却不如片刻的学习收获大；我曾经踮起脚跟远望，却不如登上高处见得广阔。2、君子生非异也，善假于物也。译文：君子的天性（与一般人）没有不同，只是善于借助外物罢了。翻译：1、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。译文：骏马跳跃一次，还没有十步远；劣马拉车走十天（也能走得很远），功效源于走个不停。2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，。译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。3、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译文：螃蟹有六条腿、两只钳夹，没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有可以容身的地方，这是因为心思浮躁的缘故。学习任务二：探究论证方法，思考论证逻辑此段主要运用什么论证方法？分哪几个层次说理？【研读】第二段 2段 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 比喻论证青出于蓝冰寒于水木輮为轮木受绳直金就砺利提高 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。由物及人改变完善结论 学习的意义：提高自己，改变自己，完善自己【阐明道理】【研读第3段】此段主要运用什么论证方法？分几个层次说理？ 3段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 比喻论证跂而望登高而招顺风而呼假 舆马假 舟楫不如登高博见见者远【结论】：君子生非异也，善假于物也。闻者彰致千里绝江河【阐明道理】学习的作用：可以弥补自身不足。（反）（正）（反）（正）（正）（反）【研读第4段】此段主要运用什么论证方法？分几个层次说理？比喻论证、正反对比论证论述学习的方法和态度要积累积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海反面设喻要坚持骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂要专心蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也【从《