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4 小学儿童的心理发展 小学儿童心理发展 1、 小学儿童的发展过程表现出明显的协调性和过渡性的特点。 2、 学生学习的一般特点：学习过程中学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段；学生 的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动；学习过程是一种运用学习策略的活动；学习动机是学生学习或认知活动的动力；学习过程是学生获得知识经验，形成技能技巧，发展智力能力，提高思想品质水平的过程。 3、 学习对小学儿童心理发展的作用：与幼儿游戏相比，学习有更大 社会性、目的性和系统 性，还带有一定强制性，使儿童责任感和意志力都得到提高；思维活动逐渐从具体形象思维过度到抽象逻辑思维；班集体为单位的学习培养合作等集体精