人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》.pdfVIP

《茉莉花》 教学内容： 《茉莉花》 教材版本：人教版小学音乐 年级：小学四年级下册。 课型：以唱歌为主的音乐综合课。 设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以演唱茉莉花——欣 赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音 乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正 达到生生互动,师生互动。 教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。 2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学用具： 钢琴、录音机、磁带、多媒体。 教学过程： 一、导入 1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。 （教师钢琴伴奏） 2、师生问好 3、师：同学们，刚才老师弹奏的的旋律你们熟悉吗？ 学生齐答：熟悉。 师：你们知道它的名字吗？ 学生齐答：茉莉花。 师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？ 生1：茉莉花是白色的。生2 ：茉莉花有淡淡的清香。生3 ：茉莉花很小。 4、师：同学们说的都非常好。今天老师也带来一些茉莉花的图片，请大家和老师一起来欣赏一下。 （教师使用白班展示图片） 师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉 莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。 （学生欣赏图片出自百度图片搜索：/i? ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%DC%D4%C0% F2%BB%A8s=0） 二、 初听歌曲。 1、师：在学习之前我们先来一起欣赏 《茉莉花》这首歌曲。 （教师使用白班播放歌曲） 歌曲出自：4:8084/mp310108.mp3?stdfrom=3 2、师：欣赏之后请同学们看一下黑板上的旋律， 谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问 题？ （教师使用白班观看旋律） 生1：演唱时应该注意四四拍的强弱规律。师：你能回答一下四四拍的强弱规律吗？生1：强弱次强弱。 师：非常好。 师：还有谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？ 生2 ：还应该注意旋律中的有连线的部分，应该唱的连贯一些。师：说的非常正确，请同学们和老师一 起把连线的部分试唱一下。 生3 ：老师我觉得演唱的时候还应该注意附点四分音符时值，一定要唱满一拍半。师：非常帮！ 4、师：请全体同学和老师一起边划节奏边视唱旋律，在试唱的过程中要注意刚才提出的几点要求。 三、 学唱歌曲 1、师：下面，老师完整的弹奏一下这首歌的旋律，请同学们感受一下这段旋律给你带来怎样的感受？ （教师钢琴伴奏） 2、师：同学们说的都对。这一次我们就用“la”小声的跟着老师的琴声一起哼唱这首歌的旋律。 3、师：同学们唱的不错，这遍我们把声音稍微放大一些，然后注意唱的连贯一些。 4、师：如果这么动听的旋律加上美妙的歌词，又会有怎样的效果呢？打开书40页，看一下歌词，带着 感情朗读一下歌词？（学生有感情的朗读歌词） 5、师：读完歌词之后，我们再来感受一下这首歌曲。 （教师使用白板播放歌曲） 歌曲出自：4:8084/mp310108.mp3?stdfrom=3 师：听完之后，你认为这首歌应该用怎样的感情来演唱？ 生1：优美。生2 ：愉快 师：好，下面我们就带着优美、愉快心情跟一起演唱一下这首歌。 （演唱第一遍的时候全班的节奏比较快，其原因是因为附点四分音符的时值没唱满，之后教师给与纠 正。） 师：根据我们刚才所说的，我们再来带着感情演唱一遍。（教师钢琴伴奏） 师：这次请同学们以小组为单位，在下面练习一下这首歌曲。（教师融入到学生当中分别指导每个小 组，练习完之后，教师分别找小组上前面展示） 四、 背唱歌曲 1、师：哪些同学能背唱出这首歌，能背唱的同学请合上书，背不下来的同学争取这遍唱完把它背下 来。（大部分的同学都合上书随着老师的琴声一起背唱歌曲） 2、师：这一次请同学们合上书，我们一边拍手一边再来演唱这首茉莉花。 3、师：同学们唱的真棒，如果这么美丽的歌曲加上优美的动作一定会更美的？ 全体起立，同学们加上动作再来演唱一遍。 五、 音乐与相关文化。 师：茉莉花的作品有很多很多，除了我们今天学习的之外