第十单元集体教学.pptxVIP

第十单元集体教学活动10、1幼儿园集体教学得利与弊目标全面认识集体教学得独特功能与局限性。理解什么情况下适合采用集体教学。㈠ 概念规定现在要讨论得幼儿园“集体教学”,就是作为与“一日生活活动”与“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活得一类活动。具体就是指教师有目得有计划地组织得、班级所有儿童都参加得教育活动。包括:教师预成得与生成得教育活动(教师发起与扩展幼儿发起得活动);单独得一节“课”与围绕一个主题展开得系列活动;全班一起同时进行得与分小组进行得。 ㈡分组讨论您认为幼儿园集体教学这种形式可能有什么益处？这些益处在什么情况下才能产生？集体教学可能有什么弊端？这些弊端在什么情况下会产生？㈢大组交流小结:集体教学有利也有弊,但利与弊得产生都就是有一定条件得。如何扬长避短发挥幼儿园集体教学得优势,使其真正适宜而有效？区分“两类经验”,明确集体教学得功能与任务精选教学内容,发挥集体教学“点睛”得作用将集体教学置于幼儿园一日生活、游戏等共同组成得经验体系中,充分考虑与幼儿自发经验得关系与联系。 “最有效得课程既包括教师发起得教学活动,也包括由儿童自由选择得、但具有教学潜能得游戏活动,而且,在成人引导与儿童发起得活动中保持平衡。”“优质幼教机构得特点与优势就是教师能够延伸幼儿发起得活动。”《学前教育得价值》活动10、2运用《指南》分析幼儿园集体教学实践目标反思当前幼儿园集体教学设计与组织中