幼儿园：师德培训感悟.docx

来一场约“绘”，品读心灵 ——师德培训感悟 杭州市兰苑幼儿园 季心怡 绘本是孩子在人生路上最初见到的书，是孩子们的图画启蒙书，是引领孩子们走入文学殿堂的基石。 阅读一本好绘本的重要性犹如合抱之木,生于毫末；九层之台,起于垒土；千里之行,始于足下。 本次师德培训，邀请了浙江大学文学博士、浙江师范大学杭州幼儿师范学院董文明教授为我们带来一场妙趣横生的绘本专题讲座《在绘本中看见孩子——绘本中的儿童心理 》。 本次讲座董教授围绕“好绘本是如何基于儿童心理学来创作”这一观点展开阐述，分别从“什么是好绘本”、“创作一本好绘本的核心因素”等方面多角度论述观点。 同时董教授现场声情并茂的示范阅读，并从孩子的视角来解读绘本，为我们呈现出绘本内含的童真世界，让我们明白优秀的绘本不一定是具有说教意义，更重要的是其本身的故事性。 最后董文明博士点题在绘本中看见孩子的眼神，在绘本中听见孩子的心跳。在绘本中嗅到孩子的气息，在绘本中摸到孩子的肌肤。在绘本中看见孩子的整个世界。 我们给孩子挑绘本时，通常会看这个绘本适合多大年龄的孩子，很多阅读推广人也会告诉你，这本绘本适合0-2岁，那本绘本适合3-6岁。 但董教授告诉我们：“我自己会选择有故事的、导向正确的绘本，并不会在意‘适合2岁’”、‘适合6岁’的限制。” 绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。而目前，在进行绘本教学时，往往是老师拿着几张图片，翻来覆去讲故事，提几个小问题，识几个词句，往往忽略了绘本本身的意义，有时甚至把绘本教学变成对故事内容的死记硬背，限制了孩子阅读能力的发展。我们要避免出现这样的绘本阅读教学，真正意识到孩子学习绘本的真正意义所在。 我觉得绘本教学，不可能把一本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。绘本的味道就在于去感受作品中温情的“意味”、奇妙的“趣味” 和无穷的 “风味”。 同时在教学活动中，我更深刻的体会到：教师对绘本深入准确地挖掘是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。 绘本，它不仅仅是故事的描述，更是对孩子内心世界的生动反映。