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《色彩的纯度》的说课稿 《色彩的纯度》说课稿 一、说教材分析二、说学情分析 小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展， 思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强， 他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创 新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 三、说教学目标 根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标： 知识与技能：引导学生学习色彩纯度的知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。 过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入