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小学语文自主学习能力的培养结束语 结束语（一） 总之，对学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，这是一个长期的过程。 在教学的过程中，教学要充分地掌握小学生的心理、生理特点，采取积极、有效 的课堂教学策略，优化课堂教学活动，切实转变学生的传统学习方式，深化素质 教育，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。 结束语（二） 总之，在小学语文教学过程中，教师应注重结合小学生的具体情况与语文 学科的特殊性，加强对小学生自主学习能力的培养，有意识、有目的地引导小 学生动手、动口与动脑，调动其主动参与学习的积极性与学习热情，以有利于 提高教学质量水平，真正培养与增强小学生的自主学习能力，从而为其继续学 习与终身学习奠定良好的基础。 结束语（三） 总之，在语文教学中，教师要处理好教与学的关系，巧妙引导，善于指 导，采取生动活泼的教学形式，营造浓厚的自主学习氛围，才能充分调动学生 的积极性和主动性，激发学生的学习热情，从而让学生的自学能力得到迅速提 高。这样的培养，是一个循序渐近的过程，需要合理的引导，需要教师的耐心 与爱心。 结束语（四） 在小学低年级语文教学中，教师应坚持以学生为中心，倡导学生自主学 习，把学习的主动权交给学生，引导学习学会思考、善于思考，培养学生的自 主学习能力。在教学中转变观念，让学生学会发现和创新，使小学语文课堂充 满生机和活力，提高课堂教学的效率，提高学生的自主学习能力，从而使学生 更喜欢语文的学习。