听课有理数乘法三 反思.docxVIP

2015.10.13 录播室听许华荣、任凤芸 有理数的乘法课反思： 王亚洁 一、两位教师的教学设计教学目标明确、重难点突出，符合新课程的要求。在备课时，钻研教材，从学生的认知水平和基础出发，精心编写教学案，力求让每个学生在数学课上都能学习有价值的数学。以一个简单的数字乘法例子引入课题，使学生对有理数乘法有较好的认识，达到在观察中感受、在尝试中探索、在练习中发现、并自主归纳的目的。学生刚认识“负数”这个新朋友，在有理数加减混合运算后，学习有理数的乘法，会有一定的困扰。预期学生会在符号上出现问题，故在课的设计中，注意这个环节的设计，让学生在课堂上最大限度的把问题呈现，能及时发现并纠正这些问题，体现为每一个学生着想的理念。一节课下来，初步掌握有理数乘法法则的关键所在——符号的确定，然后就都是小学的乘法知识，使学生在轻松愉快的氛围下自主学习。同时，根据学生的个别差异，有效地进行分层，完成强化练习， 有效地开展课内技能训练。均能够分层比较普通算法和运算律算法的优劣。 二、本节课由情景引入，使学生迅速进入角色，很快投入到探究有理数乘法运算律规律上来，提高了本节课的教学效率。在本节课的教学实施中自始至终引导学生探索、归纳，真正体现了以学生为主体的教学理念。任老师特别注重过程教学，有利于培 养学生的分析归纳能力，自主归纳出法则。在规律的呈现上花的时间有些多，建议组织一下思路，目的是腾出一些时间进行