诗歌题材补充【爱情闺怨诗、干谒言志诗、题画抒怀诗、即景抒情诗】 高考语文古代诗歌巧鉴赏.pptxVIP

诗歌题材补充1、爱情闺怨诗2、干谒言志诗3、题画抒怀诗4、即景抒情诗一、爱情闺怨诗爱情闺怨诗思维导图【典型练习题】阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。应天长[唐]韦庄绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　)A．前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼午后沉寂一片。B．在这深闺之中，女主人公慵懒而寂寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。C．“空”在诗歌中含义独特，如王维的“空山新雨后”，此词中“空”的含义正与王诗相同。D．“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端苦闷的心情。(2)请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的。1、C　[C项，“此词中‘空’的含义正与王诗相同”错误，王诗中的“空”是“安静”的意思，此词中的“空”是“只有”的意思。]2、[答案]　下片以夜色表达女子的相思之情。“碧天云”既是所见的夜色，又暗指她所怀念的漂泊在外的人。“夜夜”句用风雨摇窗、深夜梦醒的典型环境，表达了她对远人的深沉眷恋。末句是哀切的呼唤。独居孤处的女主人公在极端的苦闷中无人可倾诉，只能对着远方如此倾诉。这样，她对远人的深厚情意以及思而不见的抑郁心情，就充分地表现了出来。二、干谒言志诗【典型练习题】阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公[注]将卷读，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]　至公：科举时代对主考官的敬称。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　)A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。(2)诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？1、解析：选D　D项，“受恩必报”属于无中生有。“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”的意思是“男子接受人家的恩惠应当根据自己的能力情况，我平生就不随便接受人家的恩惠”，这是对别人施加恩惠的态度，并无“受恩必报”之意。解析：第一问，情感表达方面的作用。颈联描写了渔乡隐居(垂纶，垂丝钓鱼，指隐居)和风中鸿雁鸣叫两个场景，“隐者”和“鸿雁”都是孤高耿介的意象代表，形象化地表达了作者的情怀。第二问，结构安排方面的作用。其他三联直抒胸臆，明确表达了自己的情感态度，感情激烈。而间写两个具体场景，使得全诗节奏得到了舒缓。参考答案：①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。三、题画抒怀诗【典型练习题】(2021·衡阳二模)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。题湖南清绝图韩　驹故人来从天柱峰，手提石廪与祝融。两山坡陀几百里，安得置之行李中？下有潇湘水清泻，平沙赤岸摇丹枫。渔舟已入浦溆宿，客帆日暮犹争风。我方骑马大梁下，怪此物象不与常时同。故人谓我乃绢素，粉精墨妙烦良工。都将湖南万古愁，与我顷刻开心胸。诗成画往默惆怅，老眼复厌京尘红。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　)A．此题画诗，先用“来从天柱峰”点明故人的来历，给人突兀之感；接着故作惊人之笔，说他“手提石廪与祝融”，奇趣横生。B．“两山坡陀几百里，安得置之行李中”，上句以画为真，以虚为实；下句以真为幻，以实为虚，突出画艺的高妙传神。C．诗中选用的潇湘清泻、丹枫摇岸、渔舟已宿、客帆争风等一系列景象，都是动态描写，使画面富有生机和意趣。D．全诗语言清新明快，豪迈飘逸，富有“歌行体”的特点，既写出了山水画的韵味，又写出了诗人自己独特的感受。C　[C项，动静描写判断有误。“渔舟已入浦溆宿”描写的是傍晚渔船已经进入渔港夜宿，是静态描写。](2)诗人观画后有哪些感受？请结合诗句简要分析。　[答案]　①惊叹画技之精妙，诗人立于画前，虚实难分，真假莫辨。②赞叹画景之美好，清绝的山水让诗人顷刻间心胸开阔。③厌弃尘俗、向往自然，诗已成，画将去，只剩满目尘俗，诗人不禁暗自惆怅。四、即景抒情诗【典型练习题】阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。雪　诗张　孜长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒①泥四壁。到处爇②红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。【注】　①椒：植物名，古人常以椒末和泥涂抹墙壁，取其温暖芳香之意。②爇：焚烧。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不