论结构化教学在初中文言文教学中的运用——以《说文解字》为例.docVIP

题 目 论结构化教学在初中文言文教学中的运用——以《说文解字》为例 第一章初中文言文结构化教学常见的原则与方法 PAGE PAGE 1 摘要 本篇论文以结构化教学在文言文教学中的运用为主体思路，通过论述初中文言文结构化教学常见的原则与方法、初中文言文结构化教学的现状与思考以及《说文解字》中提及的文言文教学方法进行研究。本篇论文研究发现，通过对文本细读理论的梳理、整合与分析,建构了适用于初中文言文文本细读的要素,即词、语境、结构。我在此基础上,结合实践,建构了初中文言文文本细读的教学策略框架,这包括:辅助性原则、讲解数量适当、讲解难度适中、趣味性原则。引导学生体味作者情感;探究问