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                学霸精选
勾股定理及逆定理知识与题型过关
勾股定理:
两直角边的平方和等于斜边的平方。
如果用a,b和c分别表示直角三角形的两条直角边和斜边,那么a2+b2=c2.
勾股定理的验证:
学习建议:背记11—19的平方:112=121
学习建议:背记11—19的平方:
112=121,122=144,132=169,
142=196,152=225,162=256,
172=289,182=324,192=361.
外弦图
内弦图
勾股定理:角(Rt△)→边(
勾股定理:
角(Rt△)→边(a2+b2=c2)
勾股定理逆定理:
边(a2+b2=c2)→角(Rt△)
如果一个三角形的两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形.
如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.
勾股数:满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数.常见勾股数有3,4,5;
6,8,10;5,12,13; 7,24,25;8,15,17;9,40,41;11,60,61.
学霸精选
一个直角三角形两直角边长分别为3和4,下列说法正确的是(    )
A.斜边长为25					B.三角形的周长为25
C.斜边长为5					D.三角形的面积为20
如图,在Rt△ABC和Rt△ACF中,BC长为3cm,AB长为4cm,AF长为12cm,则正方形CDEF的面积为_________.
         
第2题图                    第3题图
如图,在△ABC中,∠ABC=90°,分别以BC,AB,AC为边向外作正方形,面积分别记为S1,S2,S3.若S2=4,S3=6,则S1=___________.
如图,已知Rt△ABC的两直角边长分别为6和8,分别以其三边为直径作半圆,则图中阴影部分的面积为___________.
等面积法是几何中一种常见的证明方法,可以直观地推导或验证公式,俗称“无字证明”.例如,著名的赵爽弦图(如图1,其中四个直角三角形较长的直角边长都为a,较短的直角边长都为b,斜边长都为c),大正方形的面积可以表示为c2,也可以表示为.由此推导出重要的勾股定理:如果直角三角形两条直角边长为a,b,斜边长为c,那么a2+b2=c2.图2为美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”,请你利用图2推导勾股定理.
如图,直线l上有三个正方形a,b,c,若a,c的面积分别为5和11,则b的面积为______.
  
              
如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以斜边AB为边向外作正方形ABDE,已知正方形ABDE的面积为100,BC的长为8,则点E到直线BC的距离为_________.
如图,在△ABC中,AD⊥BC于点D,若AB=13cm,BD=5cm,CD=9cm,求线段AD,AC的长.
小明将升旗的绳子拉到旗杆底端,并在绳子上打了一个结,然后将绳子拉到离旗杆底端5米处,发现此时绳子底端距离打结处1米.请设法算出旗杆的高度.
下列各组数中不能作为直角三角形三边长的是(    )
A.0.3,0.4,0.5			B.7,12,15
C.11,60,61				D.9,40,41
如图,在单位正方形组成的网格图中有AB,CD,EF,GH四条线段,其中能构成一个直角三角形三边的线段是(    )
A.CD,EF,GH
B.AB,EF,GH
C.AB,CD,GH
D.AB,CD,EF
若三角形的三边长分别是(n为正整数),则三角形的最大内角等于_______度.
三边长分别是15,36,39的三角形是_______三角形.
五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将它们摆成两个直角三角形,下列图形中正确的是(    )
A.           B.         C.          D.
一个零件的形状如图1所示,按规定这个零件中∠A和∠DBC都应为直角.工人师傅量得这个零件各边长如图2所示,这个零件符合要求吗?请说明理由.
学霸精选
C
169 cm2
2
24
略
16
14
AD=12 cm,AC=15 cm
12米
B
B
90
直角
C
符合要求,理由略
勾股定理及其逆定理(过关作业)
例题示范
例1:如图,强大的台风使得一棵树在离地面3m处折断倒下,树的顶部落在离树的底部4m处,这棵树折断之前有多高?
解:如图,由题意,得
AC=3,BC=4,∠ACB=90°
在Rt△ABC中,∠ACB=90°,
由勾股定理,得
AC2+BC2=AB2
∴32+42=AB2
∴AB=5
∴AB+AC=5+3=8
答:这棵树折断之前高8m.
例2:如图,在△ABC中,AB=13cm,AC=5cm,BC=12cm.
求证:∠C=90°.
证明:如图
在△ABC
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小编数学专业背景,从事教育教学十年余,对中学数学有深入的研究,对学生的学习过程有科学的认识,擅长处理各类学生学习中出现的问题. 本人提供高端的网络一对一服务,从了解学生学情——制定学习计划——学习效果验证——调整学习计划.提升成绩,应对中考、高考的复习.
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