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留守儿童谈心记录3篇 留守儿童谈心记录1 标签：留守儿童、教育 教育分类：访谈记录 对象：__（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副*） 地点：__家 时间：2023.1.27 我：黄*您好，在忙呢？ 黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？ 我：腊月初九。黄久洋此刻在您家住吗？ 黄妻：是的。他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。 我：那他爸妈*时不回来吗？他们多久联系一次啊？ 黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。 我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？ 黄：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？ 我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。 黄：这是好事啊。 黄妻：对啊！你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。 我：阿姨这个提议很好。 黄：那你们此刻是在宣传还是。 我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。 黄：这是必须的。 我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。 黄：好的。那些初高中生也能够参加吗？ 我：嗯，如果他们愿意当然能够啊。 黄：其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。 我：确实，这是个很好的提议。到时候期望您们多多支持。 黄：必须，必须。 我：再见！再次感激您们的理解和支持。 小结：叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。 留守儿童谈心记录2 __中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清情景 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情景，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情景。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不梦想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。构成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的本事。 三、营造氛围，健全制度，开展活动 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在学校内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级团体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确职责 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的团体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的`在家情景。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。经过家长学校、家长会等