《草原上的小木屋》阅读指导课教案设计.pdfVIP

标准 《草原上的小木屋》阅读指导课 四年三班 教学目标： 1、激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣。 2、了解作者和这本书的大致容。 教学过程： 一、以平时读书照片导入 同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《草原上的小木屋》，同学 都很开心地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学 看得多投入，写得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同 来说说读后的感受，并一同来学习一些读书的方法。 二、出示封面 常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛； 题目是文章的凝炼。板书：读封面 出示封面： ① 告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ ②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？ 高明的封面的设计是书的容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。何不让我 快快打开书去看看吧。 三、出示目录，概括主要容 1.这是《草原上的小木屋》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录 可以了解所读之书的大概容。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。 板书 罗拉一家 搬家 建房 再搬家 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留 意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书 和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读 封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方 法。 文案 标准 板书：前言 后记 略读 2.出示书评 这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的 “好 看”“感人”写上去。罗拉当时是个两岁的小女孩，就开始跟着父母拓荒。到她成 为老奶奶的时候写下了九部自传体的小说，被人称为“小木屋”系列。《草原上的 小木屋》荣获 “纽伯瑞奖”，该奖项是世界上第一个儿童图书奖。在美国，凡是 获得纽伯瑞奖的图书，皆被列为少年儿童必读书。 四、了解作者：罗兰·英格斯·怀德 《草原上的小木屋》是美国经典名著 《小木屋》系列小说中最有名最具代表 性的作品。它的作者是罗兰·英格斯·怀德。罗兰根据自己的成长经历，费了十 年的心血完成了《小木屋》系列小说。这套书记录了在美国西部拓荒热潮中，罗 兰从两岁开始，就跟着爸爸妈妈四处迁移，艰苦开拓；直至拥有幸福生活的人生 经历。凭着这一部百科全书式的《小木屋》，罗兰成为美国儿童文学作家“梦之 队”的成员（“梦之队”成员全美仅三个）。 从拓荒女孩到驰名世界的文学作家，罗兰的一生充满了曲折。罗兰 1867 年 出生于美国中部的威斯康星州，她从六十五岁才开始写作，直到七十五岁，一共 写了九部“小木屋”系列小说。小说文辞妙趣横生，谈及自然、探险、动物、亲 情、成长等许多青少年关注的兴趣点，引起了青少年极大的阅读兴趣，出版后很 受欢迎，被译成多国语言，在世界各地发行，成为了世界儿童文学的经典名著。 1957 年，罗兰在密里州的落矶山农场去世，享年九十岁。 罗兰在家中排行老二，上有姐姐玛莉，下有妹妹琳琳、丽丝和弟弟菲德烈克。 玛莉十四岁时因感染猩红热而失明，菲德烈克在九个月大时就夭折了。姐姐、弟 弟的不幸与开拓家园的艰辛，使罗兰从一个天真的小女孩长成坚强勇敢的少女。 在《小木屋》这套书中，罗兰以她细腻、诚恳的笔法，将一个女孩的成长写得生 动感人，更将父母手足间的亲情，她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情，以及拓荒时 代人们的勤奋，勇敢，对大自然的虔敬等，表现得淋漓尽致。 《小木屋》系列的 可贵之处就在于——它不但记录了美国拓荒时代的历史，更记录了个人的成长。 这套书的插图由享誉全球的插画大师贾士·威廉斯绘制。贾士·威廉斯曾 《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《桥下一家人》等名著配图。在《小木屋》这 套书中，贾士·威廉斯的插图精确地再现了拓荒年代