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《我会表达呈现》
◆从“笔”这一学生 ◆运用对比法引导学 ◆以数学知识作 ◆表达呈现方式个性 ◆明确表达呈现
教案 熟悉的物品自然切入 生观察，认识气泡图， 为载体，进行基本 体现：学生自主设计， 方式的用处，使这
训练载体。 并通过交流，发现和 表达呈现方式― 充分展示个性和创造 种方式能对学生
（四年级学习方
感受气泡图的好处。 气泡图的运用训 性。 的学习与思维起
式训
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