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《教育其实很简洁》第六章“消退卑视”感悟 赵丰平校长在《教育其实很简洁》一书中，单独开拓一章来谈“教育卑视” 问题。他首先从宏观视野，即当前教育的价值取向一一功利主义角度来分析近现 代教育卑视的本质所在。他认为，教育卑视的存在的根源是功利的教育价值取向, 这导致教育资源被依据经济原则进行不公正的安排，一部分人的进展是以另一部 分人的不进展为代价。然后，将探究视点回归到当下的教育现状，他认为，目前 的学校教育中普遍存在着卑视。赵校长分析学校卑视产生的根源是应试教育的价 值取向。学校以追求成果为唯一的目的，依据这个目的来支配同学在学校的一切 活动，例如进行同学的分等级，教室座位的支配等，打击所谓的“差生”。其次 是老师教育素养的缺失。“学高为师，身正为范”不再是老师行业的一个基本要 求，而成了一个最高法则。三是单一的评价机制造成了教育卑视。“以考试和升 学率为终极目标追求的办学模式，会扭曲正常的教育价值观念，异化老师的职业 伦理，变形老师的教学行为。”在深化分析当前教育卑视产生缘由的基础上，赵 校长提出了消退卑视的方法。他认为，“消退卑视的关键在于敬重同学的自由进 展，充分敬重个体的独特性和差异性，彻底转变教和学的方式与教育评价方式， 不以一刀切’的方式衡量同学进展，使同学的自由进展得到真正的解放J 赵校长对于教育卑视问题的独到见解引起了我对这个问题的思索。下面，我 结合自己工作半年多