劳动教育⼩结篇.docxVIP

劳动教育?结篇 　　劳动课的第?特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最?特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据学?的年龄、?理特点，组织好劳动课的实践活动，是我校劳动教育的?个重要课题之?。 　　?、组织学?进?劳动项?竞赛，激发学?劳动兴趣，培养积极的劳动情感，参加劳动实践时，?定要具有集体活动的?彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学?的劳动兴趣，有助于提?学?的劳动?觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 　　?、让学?在实践中发展 　　?亚杰指出?童只有?发地、具体地参与各种实际活动，?胆形成??的假设，并努?去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以?门实践性、综合性很强的学科。只有让学?积极的投?实践劳动，才能将知识转化为能?，才能更好的培养学?的创新意识。劳动课是?门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、?理能?的提?、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 　　劳动课在培养学?创新意识??与其他各科相?，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进?，也可以组织学?开展丰富的课外活动，如：带领学?参观，组织学?课外实践，也可以开设兴趣?组等。不管是在课内，还是课外的实践操作， 　　都要充分重视到学?的想象?、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意