六年级数学下册第一单元知识点.docx

（各版本）六年级数学下册第一单元知识点 （各版本）六年级数学下册第一单元知识点 人教版 第一单元《负数》 1、负数：负数是数学术语，指小于 0 的实数，如 -3。任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都 在 0 的左侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号“ -”标记，如-2，-5.33 ，-45，-0.6 ，-等。 2、正数：大于 0 的数叫正数（不包括 0）。 若一个数大于零（ 0），则称它是一个正数。正数的前面可以加上正号“+”来表示。正数有无数个， 其中分正整数， 正分数和正无理数。 3、正数的几何意义：数轴上 0 右边的数叫做正数。 4、0 既不是整数，也不是负数。 0 是正、负数的界限。正数都大于 0，负数都小于 0，正数大于一切负数。 5、数轴：规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴。所有的数都可以用数轴上的点来表示。也可以用数轴来 比较两个数的大小。在数轴上表示的两个数，正方向的数大于负方向的数。 6、数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 苏教版 第一单元《扇形统计图》 一、扇形统计图的意义： 用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。 二、常用统计图的优点： 1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。 2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。 3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。 三、扇形面积的大小表示的意义： 在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分 比。） 北师大 第一单元《圆柱和圆锥》 1、“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线； 线的运动形成面；面的旋转形成体。 2、圆柱的特征： 圆柱的两个底面是半径相等的两个圆，侧面是曲面。 两个底面间的距离叫做圆柱的高。 圆柱有无数条高，且高的长度都相等。 圆柱是由长方形绕长或宽旋转 360 度得到的立方体， 所以沿高线切割后的切面是长方形。 3、圆锥的特征： 圆锥的底面是一个圆，和底面相对的位置有一个顶点。 圆锥的侧面是一个曲面。 圆锥只有一条高。 圆锥是由直角三角形绕一条直角边旋转 360 度得到的立方体，所以沿高线切割后的切面是等腰三角形。 4、沿圆柱的高剪开， 圆柱的侧面展开图是一个长方形 （或正方形）（如果不是沿高剪开，有可能还会是平行四边形）。 圆柱的侧面积＝底面周长×高，用字母表示为： 。 圆柱的侧面积公式的应用： （1）已知底面周长和高，求侧面积，可运用公式： ； （ 2 ） 已知底面直径和高， 求侧面积， 可运用公式： ； （ 3 ） 已知底面半径和高， 求侧面积， 可运用公式： 圆柱表面积的计算方法：如果用 S 侧表示一个圆柱的侧面 积， S 底表示底面积， d 表示底面直径， r 表示底面半径， h 表示高，那么这个 圆柱的表面积为： 圆柱表面积的计算方法的特殊应用： 圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的，例如无盖水桶等圆柱形物体。 圆柱的表面积只包括侧面积的，例如烟囱、油管等圆柱形物体。 5、圆柱的体积：一个圆柱所占空间的大小。 6、圆柱体积公式的推导： 复习六年级上册圆的面积公式的推导：把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径；拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。所以圆的面积 =π×半径×半径 =π×半径 2 如同，圆的面积公式的推导，也可以沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开，把它分成若干等份，分得越细越好， 再把它拼成一个近似长方体的立体图形，形状改变了，但体 积没变，那么就可以发现拼成的这个长方体的底面积与圆柱 的底面积是相等的，长方体的高也与圆柱的高相等，而长方 的底面积是相等的，长方体的高也与圆柱的高相等，而长方 体的体积=底面积×高，也就等于圆柱的体积。因此，圆柱的体积＝底面积×高 如果用 V 表示圆柱的体积， S 表示底面积， h 表示高，那么 V＝Sh 。 例题：填空：圆柱体积公式推导过程是利用 (转化）的数学思想，在此过程中（形状）变了，（体积）没变。拼成图形 的高于圆柱的（高）相等，他们的底面积（相等）所以圆柱的体积公式为（底面积×高）