2022年中考语文复习专题十五 非连续性文本阅读.pdfVIP

专题十五　非连续性文本阅读 一、(2021 山西,16,14 分)阅读下面的材 ,回答问题。 材料一: 【心理复原力知多少】 心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力,也就是对困难经历的 反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。 有部分学者认为,心理复原力是人类天生的一种潜能,是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自 我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中,归属感指人处在 被照顾及被支持的关系里,对这段关系存在期望并积极参与其中;乐观感相信未来是光明的和充满盼望的;效 能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制订等。 这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源,从而帮助学生面对及克服成长的挑战。 材料二: 【提升心理复原力方法谈】 据调查,在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后,有些学生缺乏正确有效的应对能力,一般采用退缩、 回避、消极应对等方式来解决,因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题,会对自己的学习和生活造成 一定的困扰。 如上图所示,有效开展 “我有 ‘乐观感’”主题系列心理课,可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保 护性资源,实现心理功能的弹性提升,从容地渡过成长中的每一道“坎”。 学生可以通过 “写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒 沉睡的潜能”等活动学会换位思考,在逆境面前,形成良好的思维反应方式,建立积极的自我,从而用积极乐观 的态度迎接未来。 材料三: 【主题班会回音壁】 　　班会上, “红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。 班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主题班会,你负责前期收集并整理了以上材料。 1.班会上,班长作为主持人,希望你用一句话向同学们介绍什么是 “心理复原力”,请你阅读材料一,完成这个 任务。(2 分) 2.班长按照心理健康老师要求,请大家为 “主题系列心理课”第一课设计名称,请阅读材料二,把你想好的名 称写在图表中画横线处。(2 分) 3.在班会的 “分组讨论”环节,围绕班会主题,各小组展开讨论。你作为 “红星”小组组长,针对组员的发言, 该说什么?请把你要说的话写下来。(10 分) 写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于 100 字。 一、 1.答案　(示例 1)心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力。(示例 2)心理复原力是指个体对困难经历的反弹能力。 解析　本题考查学生筛选信息、准确下定义的能力。阅读材料一,第一段介绍了心理复原力这一概念,第二 段说明心理复原力的三个组成要素,第三段简要说明心理复原力的作用。根据题目要求,应从第一段中筛选 信息,得出答案。 2.答案　(示例)爱上不完美的自己(或“我的赞美诗”等) 解析　本题考查设计课程名称的能力。阅读图表,第一课的目的是 “悦纳自我”;阅读材料二,把握其中的关 键词“乐观感”。把两者结合起来给课程命名即可。 3.答案　(示例)我们在成长过程中会遇到一个接一个的坎儿,当我们遇到问题时就要想办法解决问题。长痘 痘是青少年成长过程中的生理现象,痘痘告诉我们正青春,这是我们正青春的旗帜,平时注意个人卫生就行。 某学科学起来困难,我们除了上课认真,还要善于去问,问同学,问老师,弄明白了,定会举一反三。唤醒我们每 个人身上的心理复原力,把人生路上的绊脚石变成垫脚石吧! 解析　本题考查学生筛选信息、劝说他人、合理表达的能力。围绕心理复原力的三要素 “归属感”“乐观 感” “效能感”提出建议,注意表述要委婉。 二、(2021 河南,10— 12,12 分)阅读下面两个文本,回答问题。 【文本一】 光刻机——信息时代的制造之王 ①你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗?芯片的主要原材 ——硅要经过一系列精细、复杂的处 理才能变成芯片。而作为芯片制造的核心,前道工艺的每一层都需要用光刻机进行图形转移套刻曝光。光刻 机是芯片制造的母机,也是信息时代的制造之王。 ②顾名思义,光刻机是以光为媒介,刻画微纳于方寸之间,实现各种微米甚至纳米级图形加工的制造工具。