《一次特殊的实验》课堂教学实录 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《一次特殊的实验》课堂教学实录 认真灵触摸言语  ——第8册《一次特别的试验》课堂教学实录  重庆特级教师 刘云生执教 刘华军点评  一、谈话沟通——让心走到一起来  师：孩子们，大家好！很愉快和你们一起来学习。我姓刘，大家应当叫我——  生：刘老师！  师：对，是刘老师，不是“牛〞老师！（众笑）来，再叫一次，亲切一点。  生：刘老师！  师：听大家这一叫，我心里真安逸！看到你们这么可爱，我忍不住要用一连串词语来形容大家。不过，你也能用一串词语来形容我吗？  生：能！  师：那好，我说一个，你们说一个，不许重复。孩子们活泼可爱！  生：刘老师活泼可爱。  师：（一边做蹦蹦跳跳的动作，一边说）我活泼可爱吗？（众笑）记住，一要恰当，二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神！  生：刘老师知识渊博！  师：孩子们聪明能干！  生：刘老师幽默诙谐！  师：孩子们学习认真！  生：刘老师教书科学！（众笑）  师：孩子们出类拔萃！  生：刘老师能力超群！  师：孩子们喜笑颜开！  生：刘老师眉飞色舞！（鼓掌）  师：孩子们真有精神！  生：刘老师真有风度！（鼓掌）  师：孩子们真酷！  生：刘老师真帅！（众笑）  师：我帅吗？蟋蟀的“蟀〞吧？不过，你一言，我一语，你夸我，我夸你，把大家都夸了，好！（伸出大拇指称赞）说实在话，大家比我想象的还要优秀。希望待会儿上课时表现得更卓越。好吗？  生：好！  师：静息一会儿，等打钟再上课！   二、进入情境——让心沉浸文本中  师：（播放南美洲毒蛇的录像画面）孩子们，看到这些画面，你想到了哪些词语？  生：凶猛。  师：并不温柔。（众笑）  生：畏惧。  师：并担心逸。（众笑）  生：畏惧。  师：并不喜欢。  生：毒性很大。  生：紧张。  师：并不轻松。  生：胆战心惊。  生：毛骨悚然。  师：是啊，这是一种足以让人畏惧透顶的蛇。请开启书，看看《一次特别的试验》这篇课文是怎么描写这种蛇的。  生：（读）这条蛇十分大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人畏惧的凶光。  师：来，一起读读这句话。  生：（齐读）  师：多么可怕的南美洲毒蛇！在非洲，不少人和动物因被它咬伤而死去。为了研究这种毒蛇，造福人类，大量科学家用它来做试验，企图揭开其毒性的机要。卡尔.施密特博士就是其中的一位。但，不幸的是，在用这种毒蛇做试验的时候，不提防被蛇咬伤了。那是怎样的情形啊？请大家放声自由朗读课文，一边读，一边想象当时的情景。  生：（自由阅读课文）  师：大家读得很认真，很投入，十分好！谁来说说，卡尔.施密特博士被蛇咬伤后，当时的情形是怎样的？  生：卡尔.施密特博士拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好，然后开始写试验报告。  生：卡尔.施密特博士忍受着痛楚，记录下来了自己被蛇咬后的感受。  生：卡尔.施密特博士做了一次特别的试验。  师：（板书课题）能具体地描述试验室的情形吗？  生：卡尔.施密特博士觉得伤口疼痛难忍，抓起身旁的电话机。电话机却出了故障，身边又没有人，他知道自己活不了多久，决定用自己来做试验。于是，他一边忍受着痛楚，一边记录试验报告。汗水从他的脸上流了下来，伤口、鼻子和嘴都流血了，他还是坚持写试验报告，直到死去。  师：你真不简单，把试验室的情景生动地描述了下来。你不但是一个认真读书的孩子，而且是一个擅长读书的孩子。（转身面对全班同学）那么，课文是哪些自然段具体写了卡尔.施密特博士被蛇咬伤后的情景？  生：（学生默看课文后，一生回复）第  3、  4、5自然段。   三、整体感悟——让心涂抹情韵色  师：谁来读读这几个自然段？这样吧，请大家推荐一位朗读水平高的同学来朗读，好吗？  生：我推荐朗读冠军邓秀美同学来读。  师：好！请邓秀美同学朗读课文第  3、  4、5自然段，让我们再一次走进试验室，去看看那精心动魄的一幕吧。大家可以一边听，一边把自己的感受批注在课文里。  生：（配乐朗读）  师：邓秀美同学不愧是朗读冠军，把我们“带进〞了卡尔.施密特博士一生最终一个工作的试验室。“看〞了试验室发生的一切，你的最大感受是什么？来，说说你的体会。  生：我感到难受，由于卡尔.施密特博士在被蛇咬伤后，还坚持做了5个小时的试验，多么痛楚啊。  师：你不但说了自己的感受，还简单