7的乘法口诀教学设计.docxVIP

7的乘法口诀教学设计 教学内容：苏教版二年级数学上册第70---71页 ?教学目标： 1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。 教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学过程： 一、复习旧知 1、复习1-6的乘法口诀。 学生开火车按顺序一人背一句。 2、说口诀算得数 2×3＝?? ?4×2＝? 1×6＝? 1×4＝?? 3×5＝? 等等 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题） 二、自主探究，创编口诀 1、出示七巧板，副七巧权是由几个小图形组成的（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。 2、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人……） ? 3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。 4、开火车汇报填写表格。 5、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法