《帅狗杜明尼克》课件.pptVIP

那是树的呼唤。是树在呼唤他。它们开 始扭转、弯曲且挥动他们的枝干，仿佛屈服 于狂风暴雨之下，并且发出恐怖的劈啪声与 嘎嘎声。（p143）(读后小组交流体会) 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 第三步、结合现实 学会联想比较 读《帅狗杜明尼克》时，我们想到了什么？交流你想到的问题或思考以下问 题（自己思考，小组交流回答） （1）你觉得是世界末日帮中的坏蛋跟你所看到社会罪犯比起来 谁坏？ 为什么？ （2）如果是你，长大后你会选择帅狗杜明尼克那样的冒险生活吗？ 为什么？ 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 阅读指导课 阅读指导课 —— 王村小学四年级周红霞 学习目标 1、通过课外阅读和交流，我能了解作品的内容，把我人物形象以及品味作品的优美语言，感受主人公帅狗杜明尼克的“帅”。 2、我还能学会用有效的阅读方法去阅读整本书。 《帅狗杜明尼克》课件 那是树的呼唤。是树在呼唤他。它们开 始扭转、弯曲且挥动他们的枝干，仿佛屈服 于狂风暴雨之下，并且发出恐怖的劈啪声与 嘎嘎声。（p143）(读后小组交流体会) 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 第三步、结合现实 学会联想比较 读《帅狗杜明尼克》时，我们想到了什么？交流你想到的问题或思考以下问 题（自己思考，小组交流回答） （1）你觉得是世界末日帮中的坏蛋跟你所看到社会罪犯比起来 谁坏？ 为什么？ （2）如果是你，长大后你会选择帅狗杜明尼克那样的冒险生活吗？ 为什么？ 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 第四步、注重细节 学习品味 品读作品文段 （1）这些味道或者像单一的音符，或者震荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（p8 ） （2）不过他们突然竖耳聆听，一动不动，犹如困惑不解的雕像。从他们的四面八方，从整个树林子里，他们听见声音——呼唤着，发出回声，回声再回荡着，重复着杜明尼克的名字。“杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！杜明尼克！醒醒！醒醒！杜明尼克！” 第一步、阅读故事 了解内容 杜明尼克是一只活泼可爱的小狗，它最爱的就是冒险，于是就有了很多的故事。在鳄鱼巫婆的指引下，杜明尼克踏上了探险的征程。一路上，杜明尼克照顾生病的老猪，帮助野猪，救助母鹅，还同一群坏蛋进行殊死搏斗，成为了远近闻名的大英雄。