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教育教学研究到底什么是新课改理念下的“好课”-教学研究 到底什么是新课改理念下的“好课” ？ 华东师范大学教授叶澜曾经提出，“好课”的标准是“五实”: 扎实：好课应该是有意义的课。 充实：好课应该是有效率的课。 丰实：好课应该是生成性的课。 平实：好课应该是常态下的课。 真实：好课应该是有缺憾性的课。 所以，过于完美的课堂往往给人留下“假”的印象，我们呼 唤真实的课堂、真实的师生互动。 教育教学研究 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性 的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。 教育教学研究 教师个人专业发展计划 教师个人专业发展计划 新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。 基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学