人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究(文化科学论文资料).docVIP

人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究(文化科学论文资料).doc

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人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究(文化科学论文资料) 文档信息 : 文档作为关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5616字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究 2 1资料与方法 2 1.1一般资料 2 1.2护理方法 3 1.3观察指标 4 1.4统计学方法 4 2.1两组患者临床护理效果对比 4 文2:针对性护理干预和常规护理干预对肺癌化疗患者便秘的效果对比 5 1 资料与方法 6 2 结果 7 3 讨论 7 参考文摘引言: 9 原创性声明(模板) 10 正文 人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究(文化科学论文资料) 文1:人文护理与常规护理干预在肺结核合并咯血患者护理中的应用效果对比研究 结核病主要是由于结合分枝杆菌侵入机体而产生的一种传染性疾病,这种致病菌会侵入至机体的很多种脏器器官,其中最为常见的一种致病菌会诱发肺部结核出现感染[1]。当机体一旦感染结核杆菌之后,在较短时间范围内不会发病,若机体免疫力低下,便会诱发肺结核的产生,对肺结核患者采取及时、有效的治疗,能够提高疾病的治愈率。对于大部分肺结核患者而言,往往会合并咯血等症状,加剧了病情[2-3]。本研究选择2014年7月至2017年7月期间入住本院的100例肺结核合并咯血患者作为研究对象,在对其给予必要的治疗的同时,给予一定的护理干预,并对不同模式下的护理干预效果进行对比分析,旨在选择肺结核合并咯血的有效护理模式。现报道如下: 1资料与方法 1.1一般资料 将2014年7月至2017年7月期间入住本院的100例肺结核合并咯血患者按照住院顺序随机分为对照组与观察组,每组患者数均为50例。对照组50例患者中,男患者与女患者数分别为29例与21例;年龄22~75岁,平均(42.20±12.12)岁;初治患者32例,复治患者18例;咯血量:小量咯血13例,中量咯血23例,大量咯血14例。观察组50例患者中,男患者与女患者数分别为30例与20例;年龄21~76岁,平均(41.93±12.08)岁;初治患者34例,复治患者16例;咯血量:小量咯血15例,中量咯血22例,大量咯血13例。两组患者一般资料差异均无统计学意义。 1.2护理方法 对照组患者给予常规护理,观察组患者采用人文护理,具体护理内容包括:(1)心理护理。患者自身身体状况均会发生不适症状,加上咯血这个并发症,心理压力较大,表现为焦虑、抑郁以及畏惧等方面的不良心理情绪。护理人员应注意同患者之间进行合理地沟通与交流,向其讲述疾病的相关知识、治疗方法等,以促使患者消除不良的心理情绪反应,在护理过程中让患者能够真正地感受到关怀、关爱、关心,从而可有效构建理想的护患关系。(2)基础护理。使得病室保持良好温馨的氛围,指导患者保持充分地休息,护理工作人员应该注重合理地安排以及设置病室,窗帘以及病室的颜色应选择淡色,使得患者能够感受到病室的温馨,此外还应注意加强病室的通风。经常性地将床单及被褥进行更换,强化皮肤护理,并对进行必要地按摩以及翻身,以规避压疮的发生。(3)饮食护理。护理工作人员应该注意嘱咐患者及其家属,选择蛋白质以及维生素水平高、脂肪水平低的饮食,但是在咯血时期应注意绝对地禁食。按照临床医师的嘱咐,静注营养物质,然后在咯血之后给予适量的流质或者半流质食物,给予营养丰富、易于消化的低温饮食,注意补充大量的维生素,蔬果的使用量应该增加,以有效规避便秘症状的出现。(4)给予患者最大的尊重。护理工作应该注重坚持“以人为本”,最大程度地给予患者尊重。由于受到疾病的摧残,心理防线会显著下降,非常在意个人的尊严。所以说,护理工作人员在开展护理过程中,需要注意适量地对患者的隐私加以保护,从而维护患者的自身的尊严。(5)出院指导。患者出院之后,应该告知其积极地口服抗结核类药物,注意保持积极向上的乐观,工作时不要过于疲惫,保持卫生、整洁的生活习惯,确保病室内通风,不能随便吐痰,做好隔离以及消毒工作。此外,还要叮嘱患者定期地进行相关检查,若检查结果出现异常状况,则及时报告临床医师,采取必要的措施对异常状况进行处理。 1.3观察指标 主要包括:(1)护理满意度。自制调查问卷,向每位肺结核合并咯血患者进行发放,主要分为非常满意、满意及不满意3个等级,满意度的计算方法为:护理满意度(%)=(非常满意例数+满意例数)/本组总例数×100%。(2)咯血持续时间;(3)两组

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