《快乐大课间——两位数乘一位数》单元分析.docxVIP

《快乐大课间——两位数乘一位数》单元分析 一、教目标 1．结合具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。 2．经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。 3．能主动参与和同共同探索算理、算法的过程，会与他人交流，并能利用所的知识提出并解决简单的实际问题，感受数与生活的联系，体验数、用数的乐趣。 二、教内容 本单元安排了3个信息窗。 信息窗1呈现的是校体育大课间生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班生跳舞的数信息，引导生提出数问题：“三（1）班跳舞的一共有多少人？”引入对整十数乘一位数乘法的口算方法的探索和习；借助关于三（2）班生跳舞的数信息，引导生提出数问题：“三（2）班跳舞的一共有多少人？”引入对两位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法的探索和习。 信息窗2呈现的是体育大课间生团体操表演的情境，根据表演团体操生的数信息，引导生提出数问题：“表演扇子舞的一共有多少人？”引入对两位数乘一位数（进位）乘法的笔算方法的习和探究。 信息窗3呈现的是呼啦圈表演的情境，引导生提出“二年级转呼啦圈的有多少人？”和“