部编版语文六年级下册第三单元课阅读和类文阅读检测专项训练（含答案）.pdfVIP

部编版六年级下册语文三单元课内外阅读专项练习 （8.匆匆 9.那个星期天 习作例文《别了,语文课》《阳光的两种用法》 语文园地 3） 一、课内阅读部分 （一）阅读课文《匆匆》片段，完成练习。 去的尽（j ǐn jìn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆 匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊， 轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转（zhu ǎn zhuàn）。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我 脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但 是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘 徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（bó báo）雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世 界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1． （3 分）选文作者_______，文章紧扣“_______”二字，细腻地刻画了 ._____________________________________________。 2． （2 分）给文章中加点字选择正确读音，用“√”画出。 3． （3 分） “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”作者用_____的修辞方法描写 了人们日常生活中的细节_______、_______、_______，以细腻而独特的笔 触，展示了_____________________________________________，表示出作 者_________________________________。 4． （2 分）选文第一小节中最后两句话中反复使用了_____这个词，表达 了作者对时光流逝的_______。 5． （2 分）写一条珍惜时间的格言警句。 .__________________________________________________________. 6． （3 分）写出下面句子正确的修辞方法。 （1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（______） （2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（______） （3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （______） （二）阅读课文《匆匆》片段，完成练习。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现 在又到了哪里呢？ 1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 .__________________________________________________________. 2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试 将这一处对比的作用写在下面。 .__________________________________________________________. 3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ .__________________________________________________________. 4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。 .__________________________________________________________. （三）阅读课文《匆匆》片段，完成练习。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。①但是。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——②是有人偷了他们罢：那时谁？ ③又藏 (cáng zàng)在何处呢？④ 是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给 (jĭ gĕ i)了我多 少日子；但我的手确乎是渐渐空(kōng kòng)虚了。在默默里算