《比例尺》教学设计与评析.docxVIP

《比例尺》教学设计与评析第一篇：《比例尺》教学设计与评析 教学内容教材第35?36页的比例尺及例4、“练一练”，练习七第1?3题。教学目标 1、使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2、使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学 的兴趣和信心。 3、结合实际教育，激发学生热爱家乡的教育。 教学重点、难点理解比例尺的意义和掌握求比例尺的方法。 教具准备泰州地图一张，米尺一把，不同比例的相同照片两 张，变形照片两张。教学过程一、 激发兴趣，引入比例尺 朱老师从家骑摩托车到学校，用了十五分钟。但有只蚂蚁从 家爬到我们学校只用了五秒钟。你知道是怎么回事吗？根据 学生的回答，（板书：图上距离 实际距离）导入：图上距离 与实际距离究竟有什么关系呢？ 【评析】“教育无痕”。课的开始，教者巧妙地创设了教学 情境，在欢声中自然地导入新课，在笑语中学生理解了 “图 上距离”与“实际距离”的两个概念，为研究比例尺奠定了望月路一家牛奶店又该进牛奶了，下面是商店本周前4天卖 出牛奶的情况，星期五进多少箱牛奶合适呢？ 学生先独立思考，再集体交流，提出自己的建议。 五、拓展应用师：同学们喜欢看足球赛吗？有个足球队想引进一名前锋，主 教练收集了三个运动员的相关资料，你们来当参谋，他应该 引进哪个运动员？（课件出示）最近5个赛季的进球数运动员甲：23 17 18 24 23 运动员乙：/ /