小学一年级期初中中考试质量解析总结计划会总结计划.docVIP

一年级期中测试质量解析会总结 语文 一、试题解析 本次语文测试的内容十分丰富，从音节的拼读和书写到依据拼音 填写词语，从近、反义词到成语，从课文默写到更正句子，从阅读到 写作的练习，涵盖的知识面特别广，并且有必定的深度。既侧重对基 础知识的观察，又侧重对学生能力的培育。从答题状况来看，固然学 生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也裸露出一些问题，现 将本次测试总结以下： 1、既紧紧依纲扣本，又侧重知识拓展和能力的核查。此次试题， 紧扣教材，从“知识和累积”到“理解和感悟”，无一不观察学生基本知识的理解和掌握，但又不唯“教材”，依赖教材内容向外延伸，表现语文人文性和工具性的一致。 2、侧重知识的累积和运用。 3、侧重对学生各种综合能力的培育。本次测试就侧重了对学生 综合能力的培育，紧紧凑近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培育了学生听、说、读、写的综合能力，有益于学生综合素质的提升。 二、长处主要表此刻： 1、基础知识比较扎实坚固，使用灵巧。拼音：第一学生能依据 拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔划清楚，结构正直，正合率达到95%。其次，学生对课文中出现的二类字词可以做到认读 正确，所以能很正确地将音节和词语连接起来，正答率为94%。 2、字词：在本次字的测试中，主要观察了学生对生字的掌握和词语的累积。本次测试对于词的考点主要表此刻：近义词、反义词、成语的增补等。此中，掌握比较好的是成语的增补，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上适合的词也不错，可以认真的解析词语，并且依据要求做答。 3、写作逐渐有所提升，在写作文的时候，大部分学生可以用比较完好的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还可以加上必定的修辞手法，让自己的作文更出色。 三．存在问题： 1、基础没打好，个别学生拼音但是关。 2、生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写 错。 3，学生做题粗心，不够认真因为学平生常学的知识较规范，缺 乏对知识整合的办理，故失分许多。本次观察的内容不但涉及拼音、 逻辑思想训练，观察学生对短文内容正确理解能力及平常累积词语的 能力。还测查了学生对生活中的语文知识能否掌握的坚固。因为平常 对新旧知识前后浸透的训练相对少些，以致学生对综合性较强试题缺 乏独立解析能力，失分许多。 4、书写不规范。 从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够正直，字体潦草不规范。 四、努力方向： 依照此次测试状况，结合学生实质，在今后的语文教课中，要做好以下几个方面的教课工作： 1、依纲扣本，深入发掘丰富的语文课程资源，连续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培育。在增强基础知识教课的同时，要把发展学生智力和培育学生能力贯穿在整个小学语文教课的一直。 2、紧扣训练要点，以教材为主，教给学生方法，多供给阅读材 料，培育学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。汉语拼音、字、 词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步 学习的基础，拥有承前启后的作用，一定的确学好。指引学生去探究， 正确理解，多累积。在教课中，既要使学生学到知识，又要重视学生 获得知识的思想过程。 3、正确办理因材施教的关系。小学语文教育是母语教育，更是基础教育。所以，小学语文教课一定面向全体学生，依据学生的个别差异，因材施教。连续扎实基础知识教课，严格把关，绝不放弃一个 差生。 4、侧重知识的累积和运用，重视学生的理解感悟能力的培育。 5、教育学生认真读题，沉稳解析，养成认真的答题习惯。 6、增强课堂教课的自我反思。要把“知识教课”变成“发展教 学”，把课堂教课的过程变成师生共同建构知识的过程，让学生经历 获得知识的过程，真切实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。总之，要教好语文，让学生真切学好语文，我们语文教师一定本着一颗踊跃探究、努力研究的心去不停努力、不停提升自己素质，不停适应时代的要求才行。 数学 一、掌握较好的知识技术 1.能结合详尽资料用各种方法正确地数出100之内的数，能依据数的意义正确地写100之内的数，能正确比较100之内数的大小；能在详尽状况中掌握数的相对大小。 2.会正确辨识从两个不一样方向观察同一物体的形状。 3.能正确口算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位）、 两位数加减整十数和20之内的加减法。 4.能正确辨识长方形、正方形、三角形和圆；能正确采集各种图 形的个数、整理数据。 5.掌握20之内退位减法的计算方法；能依据要求运用所学知识 解决有关的简单问题。 二、主要知识缺漏 1.个别学生因为审题不认真造成的错误。如：在填一个十位上是 0，个位上是7的这个数时，误写为70；在统计各种图形的数目时出现个别图形的个数数错的现象，有些学生在画统图时因为序次和统计