教师职业的幸福.docxVIP

韩先荣 河北省围场满族蒙古族自治县逸夫小学 工作是一种义务时，生活是一种苦役。 ——高尔基 创造性，才能百分之百地投入到工作中去．把工作视为自已的 美好追求 工作的目的虽然是为了获得报酬． 但工作能给你带来的东 西远比月底发的工资多得多。努力工作。工作将回报给你更多， 如果你把工作看成一种学习经验的良好方式．工作中获得的宝 贵的经验、优良的训练、才能的表现和品格的树立。这些东西的 价值比金钱高出千万倍 （上接第２９１页）吸收信息和提出新问题的能力，注重学生主动 动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的 看法：教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐 心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正， 从 而增强学习数学的兴趣和信心。 四、尊重学生个体差异，实施分层教学。开展积极评价 教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次 教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略：在教 学评价上要承认学生的个体差异， 对不同程度、不同性格的学 生提出不同的学习要求 课程改革已经轰烈烈地在全国范围展开． 如何探索一条适 合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培 养的教学方式．成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。 我在教学工作中．体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探 索性、挑战性的问题。让学生通过自主探索和合作交流，不仅能 更好地激发学生的学习兴趣．更重要的是培养学生的创新意识 和创造能力．实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活 动过程中感悟知识的发生、发展与变化。培养学生主动探索、敢 于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创 新的课堂环境有机地结合起来。将学生的主动学习与创新意识 的培养落到实处。 ２０１０５１／ＳＡＮＷＥＮＢＡＡＵ１Ｉ４５