初中道德与法治九上统编版：高扬民族精神.docx

《道德与法治》九年级上册 第五课 《高扬民族精神》教学设计 益农镇初级中学 周焙元 【学情分析】 真实的生活体验是最好的教学资源，恰好在今年特殊的疫情背景下，每个学生都有独特的个人体验。以疫情为脉络，学生有共鸣，有兴趣，会思考。并且，九年级学生有一定的历史和社会知识储备，对人生有初步思考，对社会更加关注，以此为载体进行民族精神的教学，有利于深化学生对民族精神的认知，弘扬爱国主义 。 【教学目标】 1.观看武汉疫情的剪辑视频以及相关图片，说出自己的感想，感受中国人伟大的精神品质和无穷的精神力量。通过提炼各类精神品质，理解民族精神的内涵。 2.结合疫情及相关图片，讨论中华民族经历过的历史磨难以及各个时期的精神表现，体会民族精神的重要作用，知道民族精神与时俱进的品格。 3.观看张定礼的颁奖视频及相关信息，体会张定礼的精神品质，树立人民英雄的榜样。通过向张医生写信，谈谈作为青少年，如何弘扬民族精神。 【时间预设】40分钟 【教学过程】 导入：想一想，说一说 2020年，对你生活影响最大的事情是什么？为什么？（引出疫情主题） 教师过渡：从同学们的话里，可以看出今年疫情让我们经受了许多的不便和困难，但同时，这次疫情也让我们在平凡中见证了伟大。 课题：平凡中见证伟大——万众一心，抗击疫情 环节一：民族精神的内涵 1.感动瞬间:观看武汉疫情视频 （氛围营造）