叶公中学锐角三角函数的实际应用问题徐秋丽.docVIP

锐角三角函数的实质应用问题 一、《数学新课程标准》课标要求 《数学新课程标准》中要求：运用三角函数解决与直角三角形相关的简单实质问题，考纲中的能级要求为C(掌握)。 数学离不开生活，生活也离不开数学。在实质生活中，有许多问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边、角关系。而锐角三角函数的实质应用侧重联系学生的生活实质，重视于解决与学生生活比较凑近的实质问题，突出了学数学、用数学的意识与过程。二、考向分析 结合近五年中考试题分析,锐角三角函数的内容观察主要有以下特 : 1.命题方式为运用锐角三角函数解决与直角三角形相关的实质问题.题型解答题,以中档题出现.分值都是9分； 命题的热门为依据题中给出的信息成立图形,成立数学模型,而后用解直角三角形的知识解决问题； 三、锐角三角函数的实质应用这道题的价值 此题包含的数学思想比许多，如化归思想、方程思想等； 能加入实质生活的背景，加强学生的数学应企图识； 能把学生的基本思想、基本方法、基本能力表现出来。四、近五年锐角三角函数的实质应用中考试题变与不变 价值不变 基本模型不变； 四年都是观察解直角三角形的应用-仰角俯角问题．2013年观察解直角三角形的应用-坡度坡角问题． 年的都能在图中找到与已知和未知相关系的直角三角形，2014.2015年要经过作高或垂线构造直角三角形，把实质问题划归为直角三角形中边角关系问题加以解决． 外形变化，实质背景变化